Contenidos de educación sexual en el currículum escolar

CONTENIDOS DE EDUCACIÓN SEXUAL EN EL CURRÍCULUM ESCOLAR

Subsector Lenguaje y Comunicación Segundo Ciclo de Educación Básica NB3 y NB4

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El Subsector Lenguaje y Comunicación.

«El sector Lenguaje y Comunicación privilegia el dominio del lenguaje como base fundamental para todo tipo de aprendizaje y como eje articulador de las acciones destinadas al logro de los objetivosfundamentales transversales y los correspondientes a los diversos sub sectores de aprendizaje. Más en particular, este sector está orientado a incrementar la capacidad de comunicación, expresión e interacción de los alumnos con el mundo, y se ocupa no sólo de que éstos se comuniquen en forma oral y escrita con coherencia, propiedad y creatividad, que utilicen con pertinencia discursos explicativos,argumentativos y otros, sino que sean capaces también de pensar en forma crítica, razonar lógicamente y desenvolverse adecuadamente en el mundo actual». (Objetivos Fundamentales y Contenidos Mínimos Obligatorios de la Educación Básica. Decreto 240/99. Ministerio de Educación)

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EL SUBSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOS OFT. * Crecimiento y autoafirmación personal Unaoportunidad para trabajar en este OFT se ofrece en la línea de recepción y producción de discursos orales y escritos, en la medida en que ellos permitan la autoexpresión y autorreflexión de parte de los estudiantes. La lectura es una oportunidad para abrir la experiencia del joven a un mundo vasto donde se encontrará con personajes y realidades, que por medio de la identificación, lo acerquen a suautoconocimiento y el desarrollo de su identidad. Desarrollo del pensamiento El subsector es una oportunidad para el desarrollo de un conjunto de habilidades de investigación. La literatura misma es una fuente de información que entrega valiosos datos para analizar e interpretar la realidad. Todas las actividades del sector vinculadas, por definición, a la producción de discursos orales y escritos,favorecen el desarrollo de habilidades comunicativas. El propósito de entregar elementos para comprender las funciones y efectos de los medios de comunicación y para «leer» adecuadamente los mensajes que entregan, ofrece una oportunidad para la selección crítica de información y para la clarificación, evaluación y generación de ideas. Formación ética La literatura es una oportunidad de desarrollo enmateria de formación ética, por cuanto pone en contacto con una diversidad de seres y experiencias humanas que jamás podríamos alcanzar de modo directo y cuyo conocimiento posibilita una comprensión más profunda de los humano y de su diversidad. La literatura permite formar juicios éticos sobre el actuar de los personajes y valorar y respetar los diversos modos de ser, las diversas ideas y creenciasque se expresan tanto en los personajes literarios, como en los grandes autores, seres por definición originales y que sentaron una diferencia en sus épocas.

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Magendzo, A. & Dueñas, C. (2000) “Ser y Conocer. Objetivos Fundamentales Transversales en los sectores del currículum”. Ministerio de Educación. Santiago de Chile.

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EL SUBSECTOR LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Y SU RELACIÓN CON LOSOFT. * La persona y su entorno La investigación de los contextos histórico-culturales en que se escribieron las obras literarias es una oportunidad para el conocimiento y comprensión de nuestro patrimonio cultural e identidad y el de otras naciones y también del entorno. Muchos obras literarias, así como el estudio de las escuelas, movimientos y generaciones a las que pertenecen, nos proporcionandatos sobre el mundo en que vivimos: globalizado, intercomunicado e interdependiente.

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NB3

Quinto Año Básico

Lenguaje y Comunicación

Marco Curricular
Objetivos Fundamentales Transversales:
En relación con el crecimiento y autoafirmación personal: Ejercitar la habilidad de expresar y comunicar las opiniones, ideas, sentimientos y convicciones propias con claridad y eficacia....