Cuadro comparativo aprendizaje/metacognición

| APRENDIZAJE | PROCESO DE APRENDIZAJE | METACOGNICION | ESTILOS DE APRENDIZAJE | APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO | HABILIDADES DEL PENSAMIENTO | RELACION ENTRE ELLOS |
EN QUE CONSISTE | instrucción,Experiencia, Estudio y Observación | Construcción interna, Apoyos didacticos, Contextos de aprendizaje, Componente afectivo, Conflico, Conocimiento previo y Socialización | Planificación de estrategias,Control del proceso intelectual y Evaluación de resultados | Visual, Auditovo y Kinestésico | Conocimientos previos, Material potencialmente significativo, actitud favorable de alumno para surealización | Analizar, Sintetizar, Comparar, Determinar, Abstraaer, Caracterizar, Definir, Identificar, Clasificar, Ordenar, Generalizar, Observar, Interpretar, Describir, Razonar, Relacionar, Argumentar,Explicar. | Todos estos conceptos estan realacionados con la contruccción de estrategias para comprender y tener un mejor control sobre los procesos cognitivos y de aprendizaje para obtener eldesarrollo de habilidades y destrezas aplicables al aprendizaje y adquisición de nuevos conocimientos.De la misma manera la diferencia radica en la forma en que se adquieren los conocimientos pues laindividualidad de cada persona, determina las acciones y resultados del aprendizaje. |
CONCEPTOS | instrucción, Experiencia, Estudio y Observación | Construcción interna, Apoyos didacticos, Contextos deaprendizaje, Componente afectivo, Conflico, Conocimiento previo y Socialización | Planificación de estrategias, Control del proceso intelectual y Evaluación de resultados | Visual, Auditovo yKinestésico | Conocimientos previos, Material potencialmente significativo, actitud favorable de alumno para su realización | Analizar, Sintetizar, Comparar, Determinar, Abstraaer, Caracterizar, Definir,Identificar, Clasificar, Ordenar, Generalizar, Observar, Interpretar, Describir, Razonar, Relacionar, Argumentar, Explicar. | |
SEMEJANZAS | El estudio y la instrucción mantienen el aprendizaje...