CURRICULUM HIGH SCOPE 1

CURRICULUM HIGH
SCOPE
NOMBRE:
CAROLINA RAMOS
NICOLE MEDINA
GENESIS GAJARDO

Modalidad Curricular
ORIGEN DE HIGH SCOPE
SE INICIA EN YPSILAMTI, MICHIGAN EN 1962
DIRIGIDO POR EL DOCTOR DAVID WLEKARTDAVID WLEKART

FUNDAMENTO DEL CURRICULUM
 Es el marco teórico que sustenta esta modalidad y se enfoca

primordialmente en el fundamento psicológico, del cual
deriva una base del fundamentopedagógico.
PRINCIPIOS:
INDIVIDUALIDAD
REALIDAD
 ACTIVIDAD
AUTONIMIA
SOCIABILIZACION

OBJETIVO:
Los objetivos de esta modalidad se denominan, “experiencias claves”,
comprendiéndose las más importantescaracterísticas cognoscitivas pre
operacionales del niño y la niña tales como:
•Egocentrismo
•Centración y descentración
• Estados y transformaciones
• Equilibrio
• Acción
• Irreversibilidad
• Conceptosy razonamientos.

Contextos Generales Para el
Aprendizaje
ROL DEL EDUCADOR
UN MEDIO APOYADOR

EDUCADOR ACTIVO

ROL DEL NIÑO(a)

NIÑO(a) COMO SER
INDEPENDIENTE

AMBIENTE EDUCATIVO
 Niños y niñas:utilizan una agrupación de tipo vertical o familiar

que hace que compartan un mismo ambiente educativo, cuyas
edades fluctúan entre los 3 y 6 años aproximadamente. 
Rol del niño y la niña: Debeconstruir sus conocimientos jugando,
interactuando con otros niños y adultos, materiales sencillos que
manipule y utilice de varias formas, dependiendo de sus
habilidades e intereses.
Rol de la educadora: Esser un adulto responsable, actúa como
guía en forma de interacción de ella con los niños y niñas, con el
objetivo de ayudarlos a desarrollar los procesos de sus
pensamientos, además debe prever yasegurarse de que los niños
y niñas puedan involucrarse activamente en su aprendizaje a
través de sus propias acciones, teniendo experiencias variadas y
significativas.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO YESPACIO EDUC.
• ESTRATEJIAS DE

• TRABAJO EN EQUIPO
• REGISTRO DIARIO DE
ANTECEDENTES
• PLANEACION DIARIA
• EVALUACION DEL NIÑO

• PLANEACION
,TRABAJO,RECUERDO
• ENSEÑANZA EN GRUPO
PEQUEÑO
• ACTIVIDADES...