Cuáles son los efectos de una enseñanza adelantada de lenguas secundarias?
Páginas: 50 (12266 palabras)
Publicado: 4 de enero de 2012
Universidad de Utrecht
¿Cuáles son los efectos de una enseñanza adelantada de lenguas extranjeras?
Emilou López Huertas, 3495981.
La tesina bachelor (200200214), Sergio Baauw. 27-6-2011
Índice Introducción................ ............................................................................................................................ 3 Capítulo 1:Aprender una lenguasecundaria..........................................................................................5 1.1. Lengua y cerebro: el período crítico. ........................................................................................... 5 1.2. ¿Cuál es entonces la edad óptima para aprender una lengua? ................................................... 6 1.3. Investigaciones científicas a la adquisicióntemprana de una lengua extranjera. ....................... 7 Cápitulo 2: La enseñanza adelantada de lenguas extranjeras. ............................................................. 9 2.1. La enseñanza temprana de lenguas extranjeras (VVTO). ............................................................ 9 2.2. ¿No perjudica el aprendizaje temprano de una lengua extranjera la lengua materna?........... 10 Cápitulo 3: Realizadas investigaciones científicas a la enseñanza adelantada de lenguas extranjeras............................................................................................................................................12 3.1. Investigaciones canadienses. ..................................................................................................... 12 3.2.Investigaciones científicas europeas.......................................................................................... 13 3.3. Investigaciones en Holanda. ...................................................................................................... 14 Capítulo 4:¿Qué es la conveniencia de empezar temprano con la enseñanza de lenguasextranjeras?..........................................................................................................................................16 4.1. La estimulación de la enseñanza adelantada de lenguas extranjeras en perspectiva nacional e internacional. .................................................................................................................................... 16 4.2. La iniciación tendrá lugar en la guardería de laescuela básica. ................................................ 16 4.3. La aplicación de la enseñanza adelantada de idiomas extranjeros. .......................................... 17 4.3.1. ‘VVTO’ en la práctica .......................................................................................................... 18 4.3.3. Manteniendo las lenguas separadas.................................................................................. 18 4.3.4. El hablante nativo ............................................................................................................... 19 4.3.5. ¿Cómo empezar con ‘VVTO’? .............................................................................................. 19 4.3.6.financiación......................................................................................................................... 19 4.4. Las ventajas de una enseñanza adelantada de lenguas extranjeras (VVTO). ............................ 20 4.5. ‘Enriquecimiento’ y ‘transición’. ............................................................................................... 20 Capítulo 5: La situación actual de la enseñanza de lenguas extranjeras en la escuelabásica y secundaria.................................................................................................................................... 22 5.1. ¿Cuál es el papel del español entre la eseñanza de lenguas extranjeras actual en la escuela secundaria? ..........................................................................................................................................
¿Cuáles son los efectos de una enseñanza adelantada de lenguas extranjeras?
Emilou López Huertas, 3495981.
La tesina bachelor (200200214), Sergio Baauw. 27-6-2011
Índice Introducción................ ............................................................................................................................ 3 Capítulo 1:Aprender una lenguasecundaria..........................................................................................5 1.1. Lengua y cerebro: el período crítico. ........................................................................................... 5 1.2. ¿Cuál es entonces la edad óptima para aprender una lengua? ................................................... 6 1.3. Investigaciones científicas a la adquisicióntemprana de una lengua extranjera. ....................... 7 Cápitulo 2: La enseñanza adelantada de lenguas extranjeras. ............................................................. 9 2.1. La enseñanza temprana de lenguas extranjeras (VVTO). ............................................................ 9 2.2. ¿No perjudica el aprendizaje temprano de una lengua extranjera la lengua materna?........... 10 Cápitulo 3: Realizadas investigaciones científicas a la enseñanza adelantada de lenguas extranjeras............................................................................................................................................12 3.1. Investigaciones canadienses. ..................................................................................................... 12 3.2.Investigaciones científicas europeas.......................................................................................... 13 3.3. Investigaciones en Holanda. ...................................................................................................... 14 Capítulo 4:¿Qué es la conveniencia de empezar temprano con la enseñanza de lenguasextranjeras?..........................................................................................................................................16 4.1. La estimulación de la enseñanza adelantada de lenguas extranjeras en perspectiva nacional e internacional. .................................................................................................................................... 16 4.2. La iniciación tendrá lugar en la guardería de laescuela básica. ................................................ 16 4.3. La aplicación de la enseñanza adelantada de idiomas extranjeros. .......................................... 17 4.3.1. ‘VVTO’ en la práctica .......................................................................................................... 18 4.3.3. Manteniendo las lenguas separadas.................................................................................. 18 4.3.4. El hablante nativo ............................................................................................................... 19 4.3.5. ¿Cómo empezar con ‘VVTO’? .............................................................................................. 19 4.3.6.financiación......................................................................................................................... 19 4.4. Las ventajas de una enseñanza adelantada de lenguas extranjeras (VVTO). ............................ 20 4.5. ‘Enriquecimiento’ y ‘transición’. ............................................................................................... 20 Capítulo 5: La situación actual de la enseñanza de lenguas extranjeras en la escuelabásica y secundaria.................................................................................................................................... 22 5.1. ¿Cuál es el papel del español entre la eseñanza de lenguas extranjeras actual en la escuela secundaria? ..........................................................................................................................................
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