LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y SU FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA
Flora Eugenia Salas Madriz

• El fenómeno educativo es una tarea compleja.
• Conforme la educación fue ganando importancia,atrajo la conformación de una comunidad de investigadores, dedicados a dar cuenta de la compleja trama.
• El objeto de estudio de la teoría administrativa en general, es la gestión de lasorganizaciones.
• La organización educativa es un tipo específico de organización.
• Mario Bunge, propone una serie de indicadores para evaluar si una disciplina ha alcanzado status científico:a) Existe una comunidad de investigadores en el campo de la administración educativa.
b) Existe una demanda social claramente definida respecto a la necesidad de resolver problemas,atender y mejorar.
c) Cada nivel educativo posee características y requerimientos diferentes.
d) Existe una definición ontológica y epistemológica.
e) Los distintos métodos yteorías permiten explicar la realidad de la organización educativa y actuar sobre ella.
f) Existe un acervo de datos, hipótesis, métodos e instrumentos. También una importante producción denuevos conocimientos que se actualizan, completan y mejoran.
g) Puede dar cuenta en función de su propio objeto de estudio. Recibe un aporte significativo de otros campos de estudio.h) Existe una amplia y diversa gama de publicaciones especializadas. Crece constantemente.
i) Se cuenta con teorías, métodos y técnicas para ser utilizados dentro del campo de laadministración educativa.
j) Sus métodos son justificables y reproducibles en situaciones similares.

ANÁLISIS DE CINCO DESAFÍOS EN EL EJERCICIO DE LA
ADMINISTRACION EDUCATIVA
Ileana Vargas JiménezEs importante rescatar las valoraciones de la ciudadanía que aprecian la educación como apropiadora de la consolidación de un estado democrático y solidario que permite la realización de los... [continua]

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(2009, 10). Deasfios de la administracion educativa. BuenasTareas.com. Recuperado 10, 2009, de http://www.buenastareas.com/ensayos/Deasfios-De-La-Administracion-Educativa/25204.html

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