LA ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA Y SU FUNDAMENTACIÓN EPISTEMOLÓGICA
Flora Eugenia Salas Madriz

• El fenómeno educativo es una tarea compleja.
• Conforme la educación fue ganando importancia, atrajo la conformación de una comunidad de investigadores, dedicados a dar cuenta de la compleja trama.
• El objeto de estudio de la teoría administrativa en general, es la gestión de las organizaciones.
• La organización educativa es un tipo específico de organización.
• Mario Bunge, propone una serie de indicadores para evaluar si una disciplina ha alcanzado status científico:
a) Existe una comunidad de investigadores en el campo de laadministración educativa.
b) Existe una demanda social claramente definida respecto a la necesidad de resolver problemas, atender y mejorar.
c) Cada nivel educativo posee características y requerimientos diferentes.
d) Existe una definición ontológica y epistemológica.
e) Los distintos métodos y teorías permiten explicar la realidad de la organización educativa y actuar sobre ella.
f) Existe un acervo de datos, hipótesis, métodos e instrumentos. También una importante producción de nuevos conocimientos que se actualizan, completan y mejoran.
g) Puede dar cuenta en función de su propio objeto de estudio.Recibe un aporte significativo de otros campos de estudio.
h) Existe una amplia y diversa gama de publicaciones especializadas. Crece constantemente.
i) Se cuenta con teorías, métodos y técnicas para ser utilizados dentro del campo de la administración educativa.
j) Sus métodos son justificables y reproducibles en situaciones similares.

ANÁLISIS DE CINCO DESAFÍOS EN EL EJERCICIO DE LA
ADMINISTRACION EDUCATIVA
Ileana Vargas Jiménez

Es importante rescatar las valoraciones de la ciudadanía que aprecian la educación como apropiadora de la consolidación de un estado democrático y solidario que permite la realización de [continua]

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