Desarrollo psicologico del niño

Etxague C., Marínez I., Mazkiaran A.
AREA 3. Consultoría Social. AGINTZARI S. Coop. de Iniciativa Social
Alejandra Medina Sánchez
Grupo: 1505
El desarrollo psicológico del niño de 0 a 1 año.
Desarrollo psicomotor
Al nacer el niño mide 50 cm. y pesa aprox 3 kilos. Siguen un proceso de desarrollo regular y continuo, llamado curva de desarrollo. El desarrollo sigue dos leyes:
· Leycéfalo-caudal, por la que primero se van controlando las partes del cuerpo más cercanas a la cabeza, (las extremidades superiores se controlan antes que las extremidades inferiores).
· Ley próximo-distal, se controlan las partes del cuerpo más próximas al eje corporal y luego se van controlando las partes que distan más a dicho eje (la secuencia de control sería: hombro, brazo, muñeca, mano).
En los tresmeses controla la cabeza, hacia los cuatro meses se establece la coordinación óculo-manual. Ya no sacude los brazos o da manotazos.
Hacia los seis meses se mantiene sentado sin ayuda, a los ocho meses, comienza a gatear y seguir a los padres y alrededor de los 10 meses se pone de pie con ayuda de objetos, hasta llegar a caminar sin ayuda aprox entre los 12 y 14 meses.

Desarrollo intelectual.Cuando nacen tienen reflejos innatos como succionar, agarrar cosas y prefieren los objetos que brillan, los contrastes, los movimientos, los colores, los sonidos (a esto le llaman preferencias innatas)
Conforme crecen, los estímulos que los atraen son más complejos, suelen pasar mucho tiempo viendo el brillo de los ojos de las personas, forma de la cara, movimiento de boca, ojos, cabeza; así comoel olor y el contacto de las personas que lo cuidan.
Así se va dando cuenta de las consecuencias de mis acciones, desarrollando la intencionalidad de sus actos y la coordinación de los esquemas mentales.
Jean Piaget.
*Primer subestadio de desarrollo. ( 0 – 1 mes. Adaptaciones innatas.
Ejercicio de los reflejos). Construcción de primeros esquemas mentales.
*Segundo subestadio de desarrollo(1 – 4 meses Reacción circular primaria) Gracias a los sentidos se da la acumulación de esquemas mentales a nuevas situaciones.
*Tercer subestadio de desarrollo (4 –8 meses Reacciones circulares
secundarias). Interactúa con los objetos que tiene a su alrededor y con las personas que están cerca de él. Para volver a recibir el estimulo que le gusta, ríe o agita las manos para conseguir el efectode lo que de forma casual había conseguido.
*Cuarto subestadio de desarrollo (8 – 12 meses Coordinación de
esquemas secundarios). Aumenta la capacidad de prestar atención a lo que sucede a su alrededor, aparece la intencionalidad en sus actos y se desarrolla la coordinación de los esquemas mentales secundarios aplicados a las relaciones medio – fin.

Desarrollo del lenguaje.
Al nacer el bebesolo vocaliza y durante el primer mes balbucean. Durante los 6 meses intenta imitar los sonidos de su alrededor.
A los 9 meses, dicen las vocales /a/ y /e/ y al año dicen las primeras palabras. Estas palabras estaban compuestas por vocales y las consonantes /p/, /t/ y /m/. Para que el lenguaje se desarrolle es necesario establecer vínculos afectivos con los adultos de mi entorno. Así pues, laafectividad se convirtió en el motor del desarrollo del lenguaje.

Desarrollo afectivo social.
La afectividad es el aspecto crucial del desarrollo social, primordial durante los dos primeros años de vida. A pesar de no reconocer a las personas, busca los estímulos sociales porque le atraen la forma de la cara, las voces...
Durante los primeros meses desarrolla el vínculo de apego con la madre,ya que es la que lo alimenta, atendía sus necesidades y da seguridad.
En el 2º y 3er mes, sonríe quien se pone delante y se mueve o le habla y ya distingue ojos y boca en la cara; para el 4º mes, es capaz de expresar tristeza y enfado, y reconocer las expresiones emocionales de otras personas.
A partir de los 6 meses reconoce a las personas. Y al año es capaz de regular su comportamiento,...