Desarrollo

OBJETIVO ESPECÍFICO
* Analizar el principio de adecuación al niño y la importancia que este tiene para dentro de la didáctica moderna en conceptos generales que conlleven a tener una visiónamplia del tema.

SUSTENTO TEÓRICO

En términos generales este principio de adecuación al niño y su desarrollo significa la consideración de las disposiciones psico-espirituales, del nivel dedesarrollo del alumno, de su psiquismo y de sus peculiaridades individuales y típicas de la edad, en fin consideración de la psicología del niño como sujeto de formación.
La psicología infantil modernaenseña que el niño es en los distintos niveles de edad un ser sui generis que solo debe valorarse de acuerdo a los principios basados en su naturaleza y destino.
El concepto de adecuación al niño y sudesarrollo es un concepto psicológico, la psicología general nos revela ciertos aspectos del proceso de formación que pueden tener importancia para la didáctica, la psicología evolutiva e infantil muestralos grados del desarrollo infantil en su crecimiento psico-espiritual, la psicología pedagógica nos hace conocer la psicología de las materias de formación, del maestro, de la clase, del alumno ensus relaciones recíprocas y con el desarrollo de la enseñanza.
Dentro del margen de nuestras consideraciones nos interesan pues solamente las consecuencias didácticas que han de derivarse para lalabor formativa de la escuela primaria, del conocimiento de las bases psicológicas.
Existen dos problemáticas que en la práctica escolar deben separarse porque a menudo pueden conducir a tipos formativosenteramente diversos y hasta a diferentes organizaciones didácticas:
1) Debemos enseñar conforme al nivel, es decir de acuerdo a la etapa evolutiva.
2) Debemos enseñar la individualidad decada niño es decir peculiaridades, rendimientos, etc., de cada niño.
VOCABULARIO

PECULARIEDAD: Propio característico de una cosa.
PSIQUISMO: El psiquismo humano está íntimamente estructurado y...