Descripción de las areas del marco para la buena dirección

Descripción de las áreas del Marco para la Buena Dirección.

El Marco para la Buena Dirección reconoce el rol del director y los docentes que cumplen funciones directivas y técnico pedagógicas, que es ejercer con propiedad el liderazgo y gestión del establecimiento educativo que dirige. Este rol implica asumir nuevas responsabilidades tales como animador pedagógico, mediador, motivador,comunicador y gestor de medios y recursos; además de generar procesos de sensibilización y convocatoria para trabajar en colaboración con otros, en el logro de aprendizajes educativos de los alumnos y de resultados institucionales.

El marco propuesto identifica cuatro ámbitos de acción directivo con un conjunto de criterios y descriptores que dan cuerpo a la propuesta presentada.

A. Liderazgo:El área de Liderazgo es un ámbito fundamental para la gestión del establecimiento, ya que incorpora habilidades y competencias que permiten dar direccionalidad y coherencia al proyecto educativo.

el liderazgo escolar es visto en el Marco de la Buena Dirección como el desarrollo personal y profesional de un director y equipo directivo, orientado a coordinar los esfuerzos de la comunidadeducativa que conduce. En ese sentido, las competencias involucradas en este dominio se demuestran principalmente en la capacidad del director y equipo directivo de orientar a los actores escolares al logro de las metas del establecimiento.

Cabe señalar que el liderazgo escolar no es una característica exclusiva del rol de director, sino que es deseable en todos los actores que asumen laresponsabilidad sobre una tarea, o contribuyen a generar visiones de cambio. En este sentido los criterios contenidos en este ámbito, son también aplicables al conjunto de profesionales de la educación que cumple funciones docente-directivas y técnico - pedagógicas.

Criterio

El director y equipo directivo ejercen liderazgo y administran el cambio al interior de la escuela.

Para lograr el éxitoinstitucional el director debe ser un líder dentro de la comunidad educativa. Debe saber adaptarse a los cambios sociales, económicos y culturales de su entorno.

Descriptores:
- Utilizan distintos estilos de liderazgo de manera eficiente.
- Ejercen su rol como formadores de personas y de la organización.
- Reflexionan sobre su gestión profesional en el contexto de su labor directiva.
- Soncapaces de adaptarse a circunstancias cambiantes.
- Lideran procesos de cambio al interior de la escuela.
- Promueven y apoyan una cultura organizacional flexible.

Criterio

El director y equipo directivo comunican sus puntos de vista con claridad y entienden las perspectivas de otros actores.

Para un liderazgo efectivo es la buena comunicación entre el líder y los miembros del grupo.El director y equipo directivo como líderes de la comunidad educativa deben comunicar sus mensajes de forma clara para que sean entendidos, a la vez que respondiendo todas las consultas e inquietudes que surjan los miembros de la comunidad se sientan escuchados.

Descriptores:
- Son capaces de comunicarse de manera efectiva con diferentes interlocutores, tanto en forma oral como escrita.
- Soncapaces de escuchar y estar abiertos a recibir comentarios, ideas y sugerencias.
- Practican un trato cordial y de cooperación con la comunidad educativa.
- Establecen canales de comunicación con personas ligadas al proceso de toma de decisiones fuera de la comunidad escolar.

Criterio

El director y equipo directivo aseguran la existencia de información útil para la toma de decisionesoportuna y la consecución de resultados educativos.

El director y equipo directivo deben informar a la comunidad educativa que presiden de los procesos en curso y de los objetivos institucionales del establecimiento.

Descriptores:
- Garantizan la existencia de mecanismos de recolección de información como insumo para el proyecto educativo del establecimiento.
- Aseguran la recolección y...