Diagnostico educativo

UNIVERSIDAD VIRTUAL DE GUADALARA
2011
Diagnóstico de necesidades educativas a nivel macro
Caso Integrador

Alumnas: María del pilar Gpe García González Claudia patricia Ramos ChavarríaMiriam Valencia Sandoval Asesora: Lorena Noemí prieto Mendoza
nombre de equipo: “innovar es crear”

Caso Integrador 1
- INTRODUCCIÒN: 3
a.- planteamiento del problema. 5
b.- motivación personal para llevar a cabo el estudio 7
c.- hipótesis 8
d.- objetivos 9

-INTRODUCCIÒN:
El presente trabajo trata sobre la problemática educativa “La deserción escolar de niños de secundaria” que se genera dentro de las regiones de Baja California y Guadalajara, que se considera como Macro Nacional.
El propósito de es presentarles sus principales causas del abandono de los estudios de educación media superior. Abordaremos esta investigación, por medio de estudiosrealizado a las personas implicadas en la problemática por medio de entrevistas que nos darán a conocer la información requerida, indicándonos   los factores que intervienen   como causante, del porque se toma la decisión de abandonar sus estudios a nivel secundaria esto con el fin de intervenir en la solución de este problema. Por décadas la deserción escolar es uno de los problemas de mayorpreocupación para el mundo entero por eso es muy importante poder intervenir en este tipo de problema ya que el problema continúa con tendencias a incrementarse. Esto sumado al hecho de que muchos de los estudiantes retenidos con características en riesgo completen el grado pero sin las destrezas mínimas para continuar estudios. Esto nos lleva a reflexionar si la retenciónpor la retención misma como alternativa a la deserción es una meta del sistema y la sociedad. El retiro escolar definitivo rara vez es un evento inesperado; se presenta más bien como una cadena de hechos que van elevando el riesgo de deserción a medida que se avanza en edad y se experimentan crecientes dificultades de rendimiento y de adaptación, especialmente cuando se transita del ciclo primarioal secundario. (Cartagena, R. (1988). “La deserción escolar es, por lo tanto, el resultado de un proceso en el que intervienen múltiples factores y causas, algunos de los cuales son Característicos de los niños y jóvenes y de sus situaciones socioeconómicas (factores extraescolares), y de otros más asociados a las insuficiencias del propio sistema educativo (factores intra-escolares)”Identificar dichas causas puede ayudar a profundizar en la deserción y de esa manera lograr una mayor retención de estudiantes que caen dentro del perfil de desertor. La mayor retención a su vez redunda en una economía para el país a largo plazo ya que el gobierno no tendría que asignar dinero para programas de estudio para estudiantes desertores, cuando ya se habían asignado fondos para atenderlos en elprograma regular. Aunque el gobierno invierta millones en el programa regular de enseñanza, la deserción existe, es un problema y como tal tiene que ser atendido por el gobierno y la sociedad en general. El estudio analiza críticamente algunas estrategias dirigidas a que los jóvenes no abandonen la escuela. En términos del efecto que la deserción tiene en el estudiante, está el hecho de quelas oportunidades de estos, para competir en el mercado de empleos, se verán reducidas.
Desde el punto de vista del impacto de la deserción en la sociedad, dicho estudiante obliga al gobierno a tener que invertir fondos públicos en nuevos programas de estudio que ayuden a estos estudiantes a completar un grado escolar. Adicional a eso, la mayor parte de los desertores permanecen en las filas de...