Didactica

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 6 (1337 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 28 de agosto de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
Introducción
El objetivo de nuestro informe, es de apreciar y explicar los propósitos que tiene la autora Edith Litwin en su libro “LAS CONFIGURACIONES DIDACTICAS”. L Ella en su texto analiza y trata de explicar las problemáticas de la enseñanza, muestra la influencia que tienecon la pedagogía y fundamentalmente dos dimensiones muy importantes, que son el contenido y el método. L El informe en investigación habla de reflexiones en el campo de la didáctica lo cual favorecería en la mayoría de los métodos y técnicas de la enseñanza.La teoría de las practicas de enseñanza fueron campo de estudio desde hace ya mucho tiempo; un gran precursor de la enseñanza moderna fue Juan Amos Comenio. Figura relevante de la tradición humanista en educación, escribió su obra La Didáctica Magna entre 1.628 y 1.632.u Un análisis de su obra nos permite reconocer preocupación por las problemáticas en la enseñanza, entre sus reflexiones postula el aburrimiento de docentes como de alumnos, la limitación de los campos ( cuando no se le presenta material que esta fuera de su comprensión , que no presenta estimulación los alumnos se encuentran apáticos), esto muestra incidencia y en el docente afecta suejercicio profesional. D Desde muchos campos se intenta dar respuestas a los problemas en la educación tanto sociológica, antropología, ciencias de la comunicación, la lingüística, psicología (con sus teorías interpretativas del aprendizaje) como la didáctica intentan adventir por ejemplo latemática de comprensión en el aula; cuestión que requiere una investigación, preguntarse cuáles son los recursos que se utilizan para la tarea del aula, no debe de reducirse a la enseñanza solo a habilidades de pensamiento la propuesta pedagógica tiene como objeto ser favorable para la comprensión de las practicas de la enseñanza.M Si se unen las propuestas teóricas con las prácticas educativas hacia los marcos teóricos con las realidades del aula, el docente puede generar una actitud creadora y se habría dado un paso adelante en los métodos de la enseñanza y en los procesos de enseñanza y aprendizaje.G Se deben de reconsiderar cuestiones y problemáticas acerca de la enseñanza, se debe hacer des construyendo la racionalidad técnica dominante de las décadas anteriores esto le permitirá nuevos puntos de vista en el campo de la didáctica. Existen dos dimensiones que dan cuenta de la Teoría acerca de la enseñanza: contenido y método.N El Contenido: es un elemento que se encuentra dentro del pensamiento didáctico, fue objeto de análisis del orden de la enseñanza dicho, orden que se manifestó en concordancia con la progresión y la secuencia (de simple a complejo, de cerca de lejos, de fácil a difícil, etc.) se considera contenido a los hechos, losconceptos, las ideas, etc., muchas veces su selección se da más por la existencia de textos, que por algunos diseños curriculares; aun cuando la selección de contenido se dé en un conocimiento científico de un campo disciplinar, sufren un proceso de transposición al ser convertidos en contenido de curriculum. Seleccionar un contenido implica identificar conocimiento, ideas, los principios de una...
tracking img