Didacticas

TEORÍAS DEL APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE CONCEPTUALIZACION

1. Explique los siguientes elementos teóricos:
a. El aprendizaje de diversos contenidos curriculares.

1.
Rol docente brinda ayuda P3
pedagógica
El docente es reflexivo, conceptual P4
y practico
El docente fomenta autonomía, P5Organización y conocimiento
El docente posee P6
representación didáctica y de
pensamiento.
El docente orienta al conocimiento P7
Integrador que trasciende el análisis
Crítico y teórico.2. Estrategias docentes


3.
4. P1

5.
6. Metodología tradicional

EL CONSTRUCTIVISMO
P2

7.
8.
9.
10.

P1. El constructivismo, permite al docente utilizar nuevas estrategias con el fin de obtener un aprendizaje significativo.
P2. El constructivismo se da cuando existe una orientación del maestro, siendo un mediador en el aprendizaje del estudiante,en cambio la metodología tradicional lleva a que el maestro explica y lo sabe todo.
P3. El constructivismo, da herramientas que permiten al docente adquirir una pedagogía acorde a la realidad actual de la educación.
P4. El constructivismo, contribuye al docente a la reflexión, conceptualización y practicidad con la finalidad de lograr buenos resultados en los estudiantes.
P5. Elconstructivismo, fomenta autonomía, organización y conocimiento.
P6. El constructivismo, genera a las docentes nuevas representaciones didácticas y de pensamiento.
P7. El constructivismo orienta al docente en el conocimiento integrador que trasciende al análisis crítico y teórico.

b. Metas, atribuciones y procesos motivacionales en los alumnos.
CONDUCTISTA: enfatiza eventos del entorno.
HUMANISTA:necesidades de realización personal.
COGNOSCITIVISMO: regulación de comportamiento.

ENFOQUES

Relacionados con el alumno, con el profesor.
Factores contextuales y factores instruccionales.

FACTORES

LA MOTIVACION ESCOLAR Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE
Internas: orientadas a la tarea o actividades.
Externas: búsqueda de valoración social.

METAS, ATRIBUCIONES Y PROCESOSFacilitar autonomía, atención y experiencia de aprender.
Inteligencia y habilidades son modificables.
Reforzamiento de la conducta.
Satisfacción de necesidades internas.
Formulación y coordinación de metas de aprendizaje.
Fomento de la motivación intrínseca.

MENSAJES, PRINCIPIOS DE ENSEÑANZA Y ESTRATEGÍA

c. Estrategias de enseñanza: características y recomendaciones para su uso.ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA: CARACTERISTICAS Y RECOMENDACIONES PAR SU USO |
ESTRATEGIAS | PASOS | ACTIVIDADES |
ESTRATEGIAS PARA ACTIVAR CONOCIMIENTOS PREVIOS Y GENERAR EXPECTATIVAS APROPIADAS | GENERAN Y ACTIVAN CONOCIMIENTOS PREVIOS | * Identificación previa de conceptos, Se espera que aprendan los alumnos, Exploren conocimientos previos |
| FOCAL INTRODUCTORIA | * Activar conocimientosprevios, Servir como foco de atención, Influir en la atención y motivación de los alumnos. |
| DISCUSIÓN GUIADA | * Claridad en los objetivos, Introducción general del nuevo contenido y participación de los alumnos, Hacer preguntas, participar y modelar la forma de hacer preguntas, manejar mediante diálogo informal y respeto, breve y bien dirigida, Resumen esencial y comentarios finales. || ACTIVIDAD GENERADORA DE INFORMACIÓN PREVIA | * Temática de interés central, trabajo grupo o individual, participación del grupo, discusión de la información recabada, recupera ideas y organizar aprendizaje. |
| OBJETIVOS O INTENCIONES | * Compartir objetivos con alumnos. * Funciones: actuar, servir, generar, permitir, mejorar, proporcionar. * Recomendaciones: Claridad en...