Diplomado de la rieb

PRIMER PRODUCTO DE TRABAJO

Presentación de la situación-problema: “El derrame petrolero en el Golfo de México”.
En abril de 2010 se detectó un grave derrame de petróleo en el Golfo de México.
Aparentemente, fue provocado por un aumento de presión en un pozo petrolífero. El
Derrame cubre ya unos 1,550 kilómetros cuadrados y avanza hacia el este, desde las
Costas de Luisiana a las deMisisipi y Alabama.
Para discutir acerca de esta situación, formen equipos de cinco participantes.
Reflexionen en torno a las siguientes preguntas:

1. ¿Cómo participarían desde el aula para fomentar el interés y la participación de sus
alumnos en asuntos públicos, como el relativo al derrame de petróleo?

Primeramente teniendo interés el propio docente para poder propiciarlo en los alumnos,posteriormente estimulando a los alumnos mediante ejemplos comunes para ellos, relativos al derrame del petróleo, finalizando con una investigación sobre asuntos públicos y elaborando carteles sobre estos temas.

2. ¿Cómo fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística entre sus
Compañeros y estudiantes para incidir en la toma de decisiones sobre asuntos socio tecno-científicos?Invitando a los docentes a elaborar un proyecto donde se fomente la conciencia de asuntos socio tecno científicos, en los cuales una estrategia seria elaborar un video que informe a la comunidad educativa sobre la contaminación en general por ejemplo el cuidado del l agua, el cuidado del medio ambiente, el uso adecuado del internet, la televisión y el celular, la violencia intrafamiliar, la trata depersonas y la discriminación, posteriormente propiciar en los alumnos a diseñar una obra de teatro sobre estos temas.

3. ¿Qué obstáculos encuentran en su práctica docente para conformar una cultura
Científica, tecnológica y humanística?

El temor a los cambios en el propio docente, la inseguridad al manejar los nuevos planes y programas, el poco dominio de los libros de los alumnos, elapoyo de los padres de familia, las instalaciones y recursos inadecuados.

4. ¿De qué maneras pueden participar para vencer tales obstáculos?
Asumiendo una actitud positiva y de responsabilidad al cambio de la reforma, con la preparación en cursos, talleres y diplomados, con el manejo y dominio de los planes y programas así como del libro del alumno, aplicar un criterio común y profesional.Cada equipo debe nombrar a un relator que se encargará de tomar nota de las ideas,
Aportaciones y conclusiones de los miembros de su equipo.

Retomando los temas vistos hasta ahora, redacte sus reflexiones en torno a las siguientes preguntas y entréguelas por escrito:

1. ¿Por qué como docente debe fomentar una cultura científica, tecnológica y humanística?

Porque debemos propiciar unaeducación integral donde sobresalga la responsabilidad e interés del alumno en el sentido humanista, científico y tecnológico, aspectos que forman una personalidad en el alumno.

2. ¿Para qué?

Para que el alumno tenga conciencia del medio ambiente, de la responsabilidad de la tecnología y los adelantos científicos.

3. ¿Cómo?
Estimulándolos con el ejemplo de profesores y padres defamilia, motivándolos con los beneficios que brinda esta cultura, propiciando en ellos con estrategias como proyectos, entrevistas, obras de teatro, videos, visitas a lugares donde se involucren estos temas .

SEGUNDO PRODUCTO DE TRABAJO

• Realicen una discusión grupal en torno a las siguientes preguntas:

1. ¿Es posible diseñar actividades para el aula inspiradas en una visión compleja quepermitan una educación más integral?

Si

2. ¿Qué estrategias metodológicas, pedagógicas y didácticas deben usarse si queremos formar en valores para la convivencia?

Estrategias donde se propicie la socialización, la convivencia entre pares, tercias, equipos y grupos, los juegos donde se aplique la transversalita, estrategias donde se busque la participación de todo el grupo con...