Diseño de un libro didactico para parvulos

DISEÑO DE UN LIBRO DIDÁCTICO PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LA ENSEÑANZA EDUCATIVA EN EL NIVEL DE PARVULARIA DE ESCUELAS PUBLICAS DEL MUNICIPIO DE SAN SALVADOR.


INDICE

i. Identificacion Del Problema 7
Ii. Planteamiento Del Problema 7
A. Antecedentes Historicos De La Educacion Parvularia 7
B. Analisis Causa Y Efecto 9
1. Causas Principales 9
2. CausasSecundarias 11
C. Efecto De Persistir La Situacion 14
Iii. Justificacion 18
Iv. Objetivos De La Investigacion. 19
A. Objetivo General. 19
1.1 Objetivos Especificos. 19
V. Hipotesis De Solucion. 20
A. Hipotesis General. 20
B. Hipotesis Específicas. 20
Vi. Metodologia De La Investigacion 23
A. Fuentes De Informacion 23
1) Fuente Primaria 23
2) Fuente Secundaria 23
G.Concusiones 47
H. Recomendaciones. 49
Vii. Presupuesto 51
Viii. Cronograma 52
52
Ix. Informe Gerencial 53
A. Libro Didactico 56
1. Conceptos O Definiciones 56
2. Elementos De Un Libro Didactico 57
3. Características Principales Que Debe Poseer Un Libro Didactico 57
4. Principios En Que Se Sustenta El Uso De Libros Didacticos. 59
5. Aplicaciones En La Práctica De LosLibros Didacticos 61
6. Beneficios De La Aplicación De Libros Didacticos En La Enseñanza. 61
7. Desventajas De La Aplicación De Libros Didacticos En La Enseñanza. 61
8. Clasificación De Los Libros Didacticos 62
B. Rendimiento Academico 62
1. Conceptos O Definiciones 62
2. Elementos Que Lo Configuran El Rendimiento Academico 63
3. Características Principales Del RendimientoAcademico. 64
4. Principios Que Sustentan El Rendimiento Academico 64
5. Aplicaciones En La Práctica Del Rendimiento Academico. 65
6. Ventajas O Beneficios De Su Aplicación. 65
7. Desventajas O Limitantes Del Rendimiento Academico. 66
8. Clasificación Del Rendimiento Academico. 66
Xi. Plan De Solucion 68
A. Enfoque Del Nivel De Educación Parvularia 69
Diseño Del Libro Didactico74
A. Diseño Del Contenido Libro Didactico 75
B. Diseño Del Libro Didactico 90
Indicadores De Logros 91
Proceso De Implementacion 110
Cronograma De Actividades 116
117
Plan Contingencial 118
Referencias Bibliograficas 126
Anexos 127

DISEÑO DE UN LIBRO DIDÁCTICO PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LA ENSEÑANZA EDUCATIVA EN EL NIVEL DE PARVULARIA DE ESCUELAS PUBLICAS DELMUNICIPIO DE SAN SALVADOR.

I. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA

¿Cómo incide en el rendimiento académico de los estudiantes de parvularia la carencia de un Libro Didáctico en las escuelas públicas del Municipio de San Salvador?

II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A. ANTECEDENTES HISTORICOS DE LA EDUCACION PARVULARIA

La Educación Parvularia en El Salvador se inició en 1887 y cobróauge en 1923; sin embargo, su mayor tratamiento e importancia es un tanto reciente con respecto a la ampliación, cobertura y calidad. La reciente reforma educativa le ha dado vitalidad a este rubro.

En nuestro país, la Educación Parvularia ha sido objeto de cuatro movimientos importantes; el primero en 1886, la Escuela Parvularia inicia con la educadora francesa Agustina Charvin, fundándose en esaépoca cuatro Jardines de Infantes. No teniendo nuestro país un método propio, se trabajo con el método puro de Froebel, traído de Alemania. Este gran pedagogo fue conocedor de la naturaleza del niño y la niña, y es por ello que se le considera el creador de la Escuela Parvularia.

En busca de una metodología adecuada a la realidad salvadoreña, se envió a un grupo de docentes a formarse alextranjero, dando impulso a la diversidad de métodos incluidos en la jornada de trabajo; además fortaleció lo que se conoce como segundo momento de la Educación Parvularia. “La Reforma Educativa de 1940” dio la oportunidad de forjar las bases de un sistema parvulario, creándose los primeros programas de estudio.

El tercer momento de la Educación Parvularia en El Salvador se dio en 1957, con la...