Diseño instruccional
Páginas: 4 (781 palabras)
Publicado: 28 de enero de 2011
DISEÑO INSTRUCCIONAL.
El Diseño instruccional es un proceso sistemático, planificado y estructurado, que se apoya en una orientación psicopedagógica del aprendizaje para producir con calidad, unaamplia variedad de materiales educativos adecuados a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
En el diseño instruccional se hace un completo análisis de las necesidades y metas educativasa cumplir y, posteriormente, se diseña e implementa un mecanismo que permita alcanzar esos objetivos.
El diseñador instruccional debe pensar qué métodos, estrategias, actividades y recursos deberáutilizar para que los estudiantes aprendan y den sentido a la información que recibirán, al igual que deberá plantearse objetivos de los siguientes tipos:
1. Generales: expresan conductas últimas ylos conocimientos mínimos de la persona, estos objetivos deben de plantearse con verbos de conductas no observables y se entiende como un objetivo a largo plazo
2. Particulares: expresan conductasbásicas, se considera un objetivo a mediano plazo, y los verbos con los cuales se debe formular, deben ser de conductas observables
3. Específicos: expresan conductas observables, manifiestan queel individuo ha logrado un aprendizaje, y los verbos para formularlos siempre son conductas observables.
Existen distintos modelos de diseño instruccional,de los cuales se mecionan los siguientes:Dick and Carey
Este modelo describe todas las fases de un proceso interactivo que comienza identificando las metas instruccionales y termina con una evaluación sumativa.
Hannafin and Peck
El modelode estos autores se compone de tres fases: 1.- establecer necesidades y metas, 2.- diseño y 3.- desarrollo e implementación.
Knirk y Gustafson
Este modelo también incluye tres fases que consistenen la determinación de problemas, el diseño y el desarrollo.
En resumen podemos decir que los modelos de diseño instruccional dependen en buena parte de los contextos educativos y necesidades...
El Diseño instruccional es un proceso sistemático, planificado y estructurado, que se apoya en una orientación psicopedagógica del aprendizaje para producir con calidad, unaamplia variedad de materiales educativos adecuados a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes.
En el diseño instruccional se hace un completo análisis de las necesidades y metas educativasa cumplir y, posteriormente, se diseña e implementa un mecanismo que permita alcanzar esos objetivos.
El diseñador instruccional debe pensar qué métodos, estrategias, actividades y recursos deberáutilizar para que los estudiantes aprendan y den sentido a la información que recibirán, al igual que deberá plantearse objetivos de los siguientes tipos:
1. Generales: expresan conductas últimas ylos conocimientos mínimos de la persona, estos objetivos deben de plantearse con verbos de conductas no observables y se entiende como un objetivo a largo plazo
2. Particulares: expresan conductasbásicas, se considera un objetivo a mediano plazo, y los verbos con los cuales se debe formular, deben ser de conductas observables
3. Específicos: expresan conductas observables, manifiestan queel individuo ha logrado un aprendizaje, y los verbos para formularlos siempre son conductas observables.
Existen distintos modelos de diseño instruccional,de los cuales se mecionan los siguientes:Dick and Carey
Este modelo describe todas las fases de un proceso interactivo que comienza identificando las metas instruccionales y termina con una evaluación sumativa.
Hannafin and Peck
El modelode estos autores se compone de tres fases: 1.- establecer necesidades y metas, 2.- diseño y 3.- desarrollo e implementación.
Knirk y Gustafson
Este modelo también incluye tres fases que consistenen la determinación de problemas, el diseño y el desarrollo.
En resumen podemos decir que los modelos de diseño instruccional dependen en buena parte de los contextos educativos y necesidades...
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