Diseño instruccional

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
VICERRECTORADO
CENTRO DE FORMACIÓN PERMANENTE
“MONSEÑOR JESÚS MANUEL JAUREGUI MORENO”

DISEÑO INSTRUCCIONAL, FASES Y TEORIAS.(Ensayo)

Participante:

MaribelCecilia González
C.I 12235342

SAN CRISTOBAL, NOVIEMBRE DE 2009
El diseño instrucciónal, constituye hoy endía un proceso dinámico e interactivo que genera los pasos a seguir a través del uso de teorías y enfoques del proceso de enseñanza aprendizaje para lograr la consecución de las metas educativasplanteadas; a sí mismo dicho diseño es el arte y ciencia aplicada de crear un ambiente instrucciónal y de materiales, claros y efectivos, que ayudarán al alumno a desarrollar la capacidad para lograrciertas tareas (Roderick, 2001). El diseño instrucciónal es la ciencia de creación de especificaciones detalladas para el desarrollo, implementación, evaluación, y mantenimiento de situaciones quefacilitan el aprendizaje de pequeñas y grandes unidades de contenidos, en diferentes niveles de complejidad (Borger y Kam, 1996). En este orden de ideas es importante señalar que el diseño instruccionalcompagina con las ciencias sociales a través de las diversas teorías de las conductas humanas tales como: conductismo, cognitivismo y constructivismo, como también con las ciencias de la informaciónpor medio de las telecomunicaciones.
Como segundo aspecto es de mencionar las fases del diseño instruccional por medio de los siguientes pasos: análisis define el problema y se determinan lasposibles soluciones; diseño se planifican las estrategias se redactan los objetivos y contenidos a evaluar; desarrollo se implementan las estrategias para los diferentes contenidos; implementación...