docente

DOCUMENTO DE TRABAJO Nº2

La enseñanza de las Ciencias Sociales y el uso de diversidad de fuentes:
El asombroso mundo de Zamba en la escuela primaria.
Propuestas de enseñanza.

Presentación y propósitos generales:

En la siguiente propuesta presentamos dos secuencias didácticas pensadas y
diseñadas desde el área de Ciencias Sociales de la Dirección Provincial de Educación
Primaria de laProvincia de Buenos Aires, en relación a la colección de audiovisuales
animados La asombrosa excursión de Zamba1.
Esta colección está conformada por ocho DVD, en la cual, su personaje
principal, un niño llamado José Zamba, viaja de excursión con su escuela desde la
ciudad de Clorinda, Formosa, para conocer diferentes lugares de nuestro país y su
historia. A Zamba, le esperan interesantesaventuras en cada una de esas
excursiones, viajará al pasado, conocerá y se hará amigo de muchos personajes de
cada época y será protagonista de algunos de los sucesos más importantes que
constituyen nuestra historia nacional. A su vez, cada serie, se relaciona con la
conmemoración y/o celebración de una efeméride escolar.
En esta oportunidad, hemos elegido trabajar con la serie N° 1: Laasombrosa
excursión de zamba al Cabildo de Buenos Aires compuesta por cuatro capítulos. En
ellos, se relatan los sucesos ocurridos en el Río de La Plata en 1810, durante la
Semana de Mayo, y que constituyen el momento fundacional del proceso de
construcción de nuestro Estado-Nación conocido como la Revolución de Mayo.
Retomando algunos fragmentos del audiovisual, presentamos situaciones deenseñanza para ser abordadas en el aula durante la celebración de la efeméride del
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La asombrosa excursión de Zamba es un material audiovisual animado, producido desde el

año 2010 por la productora El Perro en la Luna a pedido del Ministerio de Educación para
Canal Encuentro y Paka-Paka.

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Dirección General de Cultura y Educación – Subsecretaría de Educación
Dirección Provincial de EducaciónPrimaria

25 de mayo en dos secuencias didácticas, una para cada Ciclo de la Escuela Primaria.
En ellas, se sugieren diversas situaciones de enseñanza que se acompañan con
orientaciones pedagógicas, didácticas y metodológicas para el docente y/o equipo
docente. Estas secuencias, si bien intentan funcionar como un modelo para el trabajo
áulico con este tipo de recursos audiovisuales, noagotan las múltiples posibilidades
que permite su abordaje.
Intentamos, con esta propuesta, profundizar los procesos de enseñanza del
área de Ciencias Sociales siguiendo los lineamientos prescriptos en el Diseño
Curricular para la Educación Primaria (DGCyE, 2008), como así también, promover la
inclusión e integración educativa, valorizar y potenciar los aprendizajes construidos en
la familia, laescuela y la comunidad.

Metodología de trabajo:

Enseñar y aprender Ciencias Sociales e Historia a partir de Zamba.

Zamba es un producto cultural que, si bien está destinado al público infantil,
sus creadores sostienen que originalmente no fue pensado como material pedagógico
y/o recurso didáctico para la enseñanza de la Historia. Aun así, consideramos que la
serie animada La asombrosaexcursión de Zamba, es un recurso válido para utilizar en
el aula y en las clases de Ciencias Sociales. Además de resultar atractivo a los ojos de
los niños por su formato de dibujo animado, Zamba logra recuperar algunas de las
discusiones y consensos vigentes del campo historiográfico, permitiendo que:

los alumnos/as profundicen el conocimiento sobre nuestra historia nacional.
losalumnos/as desarrollen un pensamiento crítico y reflexivo sobre ciertos
procesos históricos que contribuyan a la formación de su conciencia histórica.

Para ello, es fundamental la intervención mediadora del docente en el tratamiento
pedagógico y didáctico que se realice sobre el recurso con el objeto de generar
nuevas situaciones de enseñanza y aprendizaje significativas. En este sentido, la...