Educación especial en colombia

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[pic]RevistaBrasileira de Educação Especial
Print version ISSN 1413-6538
Rev. bras. educ. espec. vol.13 no.2 Marília May/Aug. 2007
doi: 10.1590/S1413-65382007000200003 
RELATO DE PESQUISA
 
Algunos modos de historiar la educación especial en Colombia: una mirada crítica desde la historia de la práctica pedagógica1
 
Modes of making specialeducation history in Colombia: a critical view about the history of pedagogic practices
 
 
Alexander Yarza De Los Ríos
Licenciado en educación especial, Profesor de cátedra, Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. Investigador asociado del Grupo Historia de la Práctica Pedagógica en Colombia. Investigador fundador del Grupo Educación Especial, Inclusión yDiversidad. Facultad de Educación, Universidad de Antioquia. yacosume@yahoo.es
 
 
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RESUMEN
Teniendo en cuenta el desprecio aparente hacia la historia en algunas investigaciones y en la mayoría de la formación de educadores especiales, se presenta un análisis sobre el lugar de la historia de la educación especial en el conjunto de historias de laeducación y la pedagogía, y un estado del arte sobre los diferentes modos de historiar la educación especial en Colombia. Para finalizar, se propone un análisis crítico desde la historia de la práctica pedagógica posibilitando pensar los aportes de las distintos modos de historiar a futuras formas de investigación histórica que contribuyan a ponerle un alto al incremento y expansión de lades-memorización de la cultura, la historia, la pedagogía y, para nuestro caso, de la educación especial.
Palabras claves: historia de la educación especial en Colombia; historia de la práctica pedagógica, educación especial.
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ABSTRACT
Keeping in mind the apparent scorn toward the history in some investigations and in most special educator's formation, an analysisis presented on the place of the history of the special education in the group of education and pedagogy's histories, and a state of the art on the different ways to make history the special education in Colombie. To conclude, it intends a critical analysis from the history of the pedagogic practice facilitating to think the contributions from the different ways to make history to future forms ofhistorical investigation that contribute to put a high one to the increment and expansion of the give-memorization of the culture, the history, the pedagogy and, for our case, of the special education.
Keywords: history of the special education, History of the pedagogic practice; special education.
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La historia del saber vivifica lascomunidades disciplinares, es parte de las
certezas que deben cohesionarlas. El desprecio por la historia es hijo de una
estéril actitud que puede resumirse en la frase: "tierra de nadie".
Olga Lucía Zuluaga y Jesús Alberto Echeverri
[...] Cuando de pronto todo ha concluido y sólo nos queda un bloque de piedra con unas inscripciones, siempre que alguien se haya acordado...
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