Educación

PRODUCTO 1

¿Por qué son importantes los cambios en el plan y programas de estudios?

El trabajo con el programa 2009 es favorable para los alumnos y docentes, sin embargo existen situaciones confusas, pues se dan cursos en cuanto a éste y no se aterrizan las terminologías.
Finalmente los cambios que han ocurrido en el plan y programas son funcionales y congruentes con las necesidadesactuales, ya que permiten que el alumno sea la parte activa del aprendizaje a través de las prácticas sociales, permitiéndole interactuar por medio de conocimientos, habilidades, aptitudes y actitudes.
Los programas educativos que hoy nos rigen están basados en el constructivismo (Piaget 1981) que nos dicta que el aprendizaje debe partir del alumno con la guía del maestro, ello les permite aprender desus compañeros , hacer práctico el conocimiento; reflexionar, analizar, revisar y corregir en colectivo, llegando a resultados personalizados , bajo sus propios procesos.
En mi experiencia docente he descubierto que definitivamente el que los alumnos sean los protagonistas del aprendizaje, es decir, aprendan a leer leyendo, a resolver problemas, resolviendo problemas; es la mejor estrategiapara que éste se dé de una manera significativa.
En cuanto al aprendizaje fuera de la escuela, está comprobadísimo que quienes practican los aprendizajes esperados en un entorno familiar, cotidiano y funcional, es decir, que lo que ellos aprenden es parte de su vida; se vuelve un aprendizaje significativo, que ellos mismos van construyendo, formando parte de sus intereses y necesidades. A partir deesto resulta productivo que el aprendizaje se base en las competencias, sin embargo un grave problema es; que tanto padres de familia, maestros y alumnos no estamos preparados para dicho cambio, pues aun hay esa resistencia a un aprendizaje fuera de las planas y la memorización, creyendo que entre mas se llenen cuadernos más se aprende. Aun con todos estos obstáculos creo que la reforma ha venidoa apoyar la práctica docente de una manera tajante, pues este modelo no es nuevo se ha venido trabajan tiempo atrás. Por otro lado mi experiencia me dicta que lo tradicional no esta del todo mal y que también hay que echar mano de èsto, claro sin caer en el abuso.

PRODUCTO 2
Importancia de integrar las modalidades del trabajo propuestas en los planes de estudio 2009 de la asignatura deespañol.

Definitivamente a través de mi pràctica docente he aplicado estas modalidades sin conocer teóricamente su función, los proyectos me invitan a que mis alumnos sean protagonistas del aprendizaje, permitiéndoles que por medio del su quehacer cotidiano aprendan en su propio contexto; al mismo tiempo las actividades permanentes, que pueden estar inmersas en los proyectos, les dan a los niños laoportunidad de reflexionar temas y practicar conocimientos diariamente.
Dichas modalidades en conjunto permiten que el aprendizaje nos lleve a las prácticas sociales, un claro ejemplo de las actividades permanentes es la creación de hábitos, al final del curso una de las actividades, como analizar e identificar palabras que inicien con la letra de su nombre, genera en el alumno la costumbre dehacerlo en cualquier lugar y no sólo en la escuela. Se convierte en práctica social cuando lo comparte con sus compañeros en el juego o con sus familiares y amigos. En esta misma actividad va inmerso un tema de reflexión. Esto da lugar a que se convierta en algo divertido y funcional el trabajo del alumno en el aula. Surgiendo un sin fin de actividades contextualizadas y que al mismo tiempo puedentrasladar fuera del salón de clases.

Los proyectos didácticos y su planeación es en ocasiones difícil, pues nuestras autoridades escolares (directores) no lo entienden y los padres de familia son renuentes ante este cambio, es un proceso lento pero seguro y funcional, ellos quieren ver resultados inmediatos, es por eso que la planeación de los proyectos didácticos en mi caso particular aun no...