Educación

Marco Teórico:

En los pasados años como estudiante he tenido la oportunidad de pasar por varios planteles escolares y por ende por un sinnúmero de diferentes métodos de enseñanza. Algunosproductivos y eficaces, otros no completamente. Estos métodos de enseñanza corresponden a lo que conocemos como conductismo y constructivismo. El Conductismo es considerado como el estudio de experienciasinternas o sentimientos a través de métodos mecanizados, dando lugar a desarrollar procesos repetitivos. Por otro lado el constructivismo se puede definir A lo largo de mis grados elementales enescuela pública, y luego de aprender y conocer afondo los conceptos conductismo y constructivismo, puedo concluir que las técnicas de enseñanza y evaluación que se me brindaron están basadas en sumayoría en el método conductista. Si hacemos referencia a la autora Frances Figarella en su libro "El Enfoque Constructivista y las Interacciones en la Sala de Clase", podemos decir que los conductistassostienen que el aprendizaje ocurre mediante la repetición, la recompensa o el refuerzo gratificante al individuo y otros enfoques como el procesamiento de información. (P. 25) De esta forma nos damoscuenta como se han ido utilizado estas técnicas exactas para nuestra enseñanza a lo largo del tiempo. Como muy bien lo dice Frances Figarella en su libro, "Escucha, Copia y Repite". Es interesantever como según los Estándares del Departamento de Educación, en los últimos años se ha tratado de cambiar poco a poco la visión de enseñanza y se han ido inclinando mas hacia el constructivismo. Sinembargo, al observar nuestras escuelas día a día, la realidad es otra. Se siguen utilizando las mismas prácticas conductistas. A pesar de que ha sido el conductismo el método utilizado por lamayoría de los maestros, debemos estar conscientes de que no es el único, ni definitivamente el mas adecuado para la enseñanza de nuestros niños. Me considero una persona innovadora y diferente, es por...