Educación

ENSAYO CRÍTICO DE LA EDUCACIÓN EN EL PLAN DE ESTUDIOS 2009

Al iniciar éste ensayo, me surgían dos interrogantes las cuales me inquietaban más que la realización de mismo, la primera era ¿cómo lograr hacer un análisis del sistema educativo de una manera crítica y reflexiva basándome en una postura, cuando aun mi formación profesional no me ha permitido alcanzar éstenivel? Y la segunda ¿de verdad hemos aprendido a evangelizar los ideales educativos en objetivos concretos - aplicables a nuestras necesidades de vida o solo seguimos siendo simples transmisores de conocimientos?

Atendiendo a mi primera interrogante, me es incómodo decir que hoy en día es inconcebible que como profesionales y emisores de educación (siendo ésta la base de un progreso social)no tengamos la capacidad de relacionar, emitir, digerir y aplicar el conocimiento tanto intelectual como social de una manera integral, para de esta manera comprender que el ámbito escolar no se encuentra aislado de la esfera de vida diaria, si no que somos parte y resultado de la misma, una vez logrado este proceso será más fácil entender nuestra realidad, explicándonos lo que en ella ocurrey de esta forma poderla transformar adaptar y servirnos de ella.

Para ello se requiere que la reforma del currículo educativo no se dé en lapsos de 10 o 15 años ni de cada sexenio, sino más bien debe ser evaluado y modificado constantemente ya que no nos desarrollamos en una sociedad estática, pues los cambios en comunicación, tecnología, medicina, informática y hasta en ideologías sontransformaciones que se dan a pasos agigantados que no perdonan un rezago educativo ni cultural.

Es necesario que los profesores asumamos con responsabilidad y ética las demandas que la sociedad impone, pues en si, el ejercicio docente es una tarea ardua e interminable que exige ir a la par de los múltiples cambios con un criterio amplio, que nos permita reflexionar analizar y concretar elporqué de la cosas, en base a su que hacer como miembro de una sociedad, así una ves teniendo estas aptitudes seamos capaces de vincular la enseñanza con los objetivos de un perfil de egreso deseado creando una sociedad del conocimiento y democrática.

“Todas las acciones educativas, desde las grandes reformas hasta las menudas decisiones que se toman en una sala de clases, están referidas alos campos culturales en que se desenvuelven todos los implicados en esos procesos”[1]

Es muy complicado tener una definición específica de “campos culturales” pues sería muy egoísta delimitarlo, cuando es un concepto tan amplio, el cual no implica solo una época, una consecuencia o un hecho, sino mas bien es un conjunto trascendental, los cuales nos condicionan dando como resultado laactualidad que de alguna forma nos influye como seres humanos y como sociedad. A mi juicio, la incongruencia que hay entre los actuales sistemas de gobierno, los sistemas económicos, las ideologías, los objetivos y el currículo educativo que se pretenden implantar, son los principales obstáculos que entorpecen una educación eficiente y equitativa, la cual pretende responder de manera efímera a lasnecesidades de terceros, que como sociedad integrada a los países del primer mundo debiésemos reconocer, imitando formas de sistema educativo que mas que atender a nuestras necesidades están a la mira de las prioridades de un régimen capitalista.

Todo lo anterior forma parte de nuestro campo cultural, mismo que evoluciona día a día y al que de forma lógica debiéramos ir de la mano comoproveedores educativos sin desligarnos de la realidad ni perdiendo de vista que al ser conocedores reflexivos, analíticos, críticos y transformadores, podremos ofrecer a nuestros alumnos un panorama mas amplio en visión, desempeño y transformación de su realidad.

Vemos con desagrado y tristeza que la formación educativa contemplaba el desarrollo de las habilidades y capacidades poniendo a las...