Educacion del paciente

Grupo etareo | Métodos de Educación Individualizada | Estrategia de evaluación |
Neonatos e infantes | Promover un ambiente rico en estímulos apropiados para un desarrollo cognitivo normal. (Afectivo: Simulación y Cognitivo: estimulación)En esta etapa los infantes no están listos para formalizar el aprendizaje. Dirigir cualquier aprendizaje hacia los padres o cuidadores delinfante.Enseñar a los padres acerca del cuidado del niño, demostrar las capacidades del recién nacido e infante, moldear interacciones efectivas y adecuadas, dar soporte y promover al enlace positivo. (Afectivo:Estimulación. Psicomotor: Práctica repetitiva) | La evaluación va directamente relacionada con los padres de manera que se pueden utilizar las técnicas de evaluación del adulto. |
Trotones ypreescolares | Los padres son los educadores más efectivos a esta edad. Los niños aprenden jugando, usando muñecos puede afianzar el conocimiento.( Afectivo: Simulación. Cognitivo: Estimulación.Psicomotor: demostración de habilidades)Los niños a esta edad poseen muchas dudas, es frecuente que hagan muchas preguntas y que sean las mismas muchas veces. Se debe procurar contestarlas de inmediato,directamente y con lenguaje sencillo. (Afectivo: Simulación. Cognitivo: Estimulación. Psicomotor, demostración de habilidades y práctica repetitiva).Tratar de limitar la sesión de aprendizaje a 10 min.Losniños a esta edad pueden entender algunos términos de anatomía, se pueden usar modelos y utilizar los nombres anatómicos correctos. (Nivel Psicomotor. Técnica práctica repetitiva.) | Evaluar elaprendizaje frecuentemente para aseguras que el niño ha entendido. Los preescolares suelen disfrutar demostrar lo que saben. Recompensarlos con algún premio como stickers, libros de juegos, etc.Se puedeevaluar con preguntas orales, formuladas informalmente de manera que se mida cuánto se ha afianzado el conocimiento.Se puede retornar la demostración para evaluar las habilidades adquiridas. |...