educacion inclusiva II

CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO
COMPETENCIA: Desarrollar la escritura a través de juegos de palabras
TIEMPO: 1 MES Y MEDIO (ENERO-FEBRERO)
MATERIALES: HOJAS BLANCAS, TIJERAS, LIBROS RECORTABLES DE LA BIBLIOTECA, CRAYOLAS, LAPIZ, COLORES, RECORTES, LAMINAS, RESISTOL, PIZARRON, GISES, TARJETAS, PLASTIILINA, TENDEDERO PEDAGOGICO, ETIQUETERO, LOTERIA,ETC.
FECHA
ACTIVIDADES (SITUACION DICATICA)
APRENDIZAJES ESPERADOS
(7 DE 11 ENERO)

(14 AL 18)


(21 AL 25)


(28 DE ENERO AL 1 DE FEB.)


(4 AL 8)

(11 AL 15)

(18 AL 22)

(25 DE FEB. AL 1 DE MARZO)


¿QUE SON LAS FRUTAS?
¿PARA QUE NOS SIRVEN?
CONOCIENDO LAS QUE PRODUCIMOS
CONOCIENDO SUS FORMAS Y SU ESCRITURA.
¿SE PARECEN A LASVERDURAS?
LOTERIA DE FRUTAS
CLASIFIQUEMOS LAS FRUTAS Y LAS VERDURAS
LAS VERDURAS
LA BUENA ALIMENTACION
CANTANDO EL LAGARTO Y LA LAGARTIJA (ACTIVIDAD PERMANENTE)
ADIVINA QUE ES (FRUTA O VERDURA)
¿SABIAS QUE? ES IMPORTANTE CONSUMIR FRUTAS Y VERDURAS POR LO MENOS DOS VECES A LA SEMANA
LA HIGIENE PERSONAL. Y EN LA COMIDA (ACTIVIDAD PERMANENTE)
DIBUJANDO Y PINTANDO LAS FRUTAS Y LAS VERDURAS.FORMANDO FRUTAS CON PLASTILINA.
EVALUACION
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
Explora diversidad de textos informativos, literarios y descriptivos, y conversa sobre el tipo de información que contienen partiendo de lo que ve y supone.



UNIDAD DIDACTICA
TITULO: Desarrollando las competencias orales y escritas, con los niñosdel Centro de Preescolar Indígena “Aquiles Serdán” C.C.T: 30DCC1240R de la com. Cahuapan, de Hidalgotitlan; Ver. Docente: Dámaso Lorenzo Gómez



UNIDAD DIDACTICA

ESCUELA PREESCOLAR: FRANCISCO I. MADERO C.C.T:30DCC1150Z
ZONA: 681J LOS MANGOS
SECTOR: 01 ACAYUCAN
CAMPO FORMATIVO: LENGUAJE Y COMUNICACION
GRADO: 3°
GRUPO: “A”
CICLO ESCOLAR: 2012-2013NOMBRE DEL DOCENTE: DAMASO LORENZO GOMEZ
PERIODO: 1 MES Y MEDIO
DESCRIPCION DE LA UNIDAD: LA FORMA EN QUE LOS NIÑOS DE LA COMUNIDAD LA NUEVA ESPERANZA, MUNICIPIO HUEYAPAN DE OCAMPO, VER; DESARROLLAN LAS COMPETENCIAS ORALES Y LA ESCRITURA DENTRO DEL PREESCOLAR INDIGENA
OBJETIVOS DIDACTICOS: Utiliza la oralidad para regular su conducta en distintos tipos de interacción con los demás.asi comoexpresar gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien.
APRENDIZAJES ESPERADOS: que los alumnos compartan sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES:
recuperar los conocimientos previos de los niños sobre las frutas y lasverduras.
Conozcan la forma de escribir.
Reconozcan cuales son las frutas y las verduras que se producen en la comunidad.
Reconozcan como son y cómo se escribe.
Reconozcan la importancia de consumir frutas y verduras.
Aprendan la importancia que tiene, lavar siempre los alimentos antes de consumirlos.
RECURSOS MATERIALES: planeación didáctica, papel bond, cartulina, plastilina, tijeras,pegamento, libros del rincón y para recortar, material juego y aprendo de 3° tendedero pedagógico, hojas blancas, crayolas, colores, frutas y verduras, lotería.

ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO: se trabajará durante 1 mes y medio, por un lapso de una hora y media (3 días a la semana). Las actividades se llevaran a cabo dentro y fuera del salón, los organizare por parejas, equipos y de maneraindividual
NOTA: ESTA PLANEACION ESTA SUJETA A CAMBIOS, POR MAL TIEMPO, SUSPENSIONES, ETC.


EVALUACION: mediante las evidencias, por medio de la observación directa, por cuestionamientos, mediante ejercicios o actividades individuales y juegos, cantos, elaboración de rotafolios, etc.






SECUENCIA DIDÁCTICA

PROBLEMÁTICA: el problema detectado en el diagnóstico que se...