Educacion inicial

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UNIVERSIDAD CÉSAR VALLEJO

FACULTAD DE EDUCACIÓN / IDIOMAS

“EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN LOS NIÑOS”

AUTORAS:

➢ FLORES QUINTANA DIANA

Trabajo final del curso de comunicación II

TRUJILLO-PERÚ

2009

AGRADECIMIENTO:

A dios en primer lugar porque me guio en cada una de las actividades para la elaboración de esta monografía.

A mis profesores que día a día,dedicaron un tiempo para corregir los errores, a través de ellos mejorar y aprender poco a poco con su ayuda.

DEDICATORIA:

A mis padres que en todo momento me apoyaron

Con amor y cariño para ser real mi trabajo.

Al directo de biblioteca que con su ayuda pude

Hacer realidad mi esfuerzo.

ÍNDICE

AGRADECIMIENTO……………………………………………………………………………………DEDICATORIA……………………………………………………………………………………………

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………

CAPÍTULO I “LA NIÑEZ”

1. DEFINICIÓN…………………………………………………………………………………………7

2. DESARROLLO FÍSICO…………………………………………………………………………..8

3. DESARROLLO MOTOR…………………………………………………………………………9

4. LENGUAJE…………………………………………………………………………………………..9

5.ETAPAS………………………………………………………………………………………………

6. JUEGO EN LA NIÑEZ……………………………………………………………………………11

CAPÍTULO II

¨ EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS

1. DEFINICIÓN………………………………………………………………………………………13

2. EL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS……………………………………………… 14

3. VENTAJAS………………………………………………………………………………………..

4. SUGERENCIAS…………………………………………………………………………………

CONCLUSIONES

REFERENCIAS BILIOGRÁFICAS

ANEXOS

CAPÍTULO I

“LA NIÑEZ “

LA NIÑEZ

1. DEFINICIÓN :La niñez ha sido vista de diferentes formas a lo largo de la historia. Hubo una época en que se veía al niño como “adulto pequeño “, es decir no se conocía la infancia[1]. Luego aparecen dos formas totalmente opuestas de ver a los niños como “esencialmente malos “o “esencialmente buenos “.

Según el PROSPECTO DESAROLLADO –ADIMISION 2008[2] .La niñez se caracteriza por una mayor objetividad ypredominio de socialización, es decir reconoce progresivamente la realidad y sus principios organizadores, los vínculos lógicos y las instituciones.

Es un término aplicado a los seres humanos que se encuentran en fases de desarrollo entre el nacimiento y la adolescencia o pubertad[3].

2. ETAPAS :

• DESARROLLO FÍSICO:

La niñez empieza a los dos años y termina a los diezy medio (a los 11 se alcanza la pre-adolescencia y a los 12 se alcanza la adolescencia plena )

CARACTERÍSTICAS:

• El aumento de peso promedia 2 kilos cada año[4] , de modo que pesa aproximadamente 12 a 15 kilos, unas tres o cuatro veces el peso anterior.

• Aumenta de talla unos 7 a 13 cm cada año, para una talla promedio entre 85 y 95 cm.• Postura recta, abdomen aun globoso sin que se hayan aun desarrollado sus músculos abdominales, por lo que aparece una TRADOSIS TRANSITORIA.

• Temperatura corporal continúa fluctuando con la actividad, su estado emocional y su ambiente.

• El cerebro alcanza un 80% de su tamaño en comparación al cerebro dela adulto.

• DESARROLLO COGNITIVO:• Pensamiento concreto [5]( conservación , reversibilidad , operaciones lógicas ) control de la imaginación mayor )

• Junta objetos y desarma otros.

• Empújelas un bloque como si fuera barco.

• Le encanta hacer rebotar la pelota.

• DESARROLLO AFECTIVO:

• Identificación con los valores de los padres.

• Etapa deequilibrio, no impulsividad.

• La empatía reemplaza el egocentrismo.

• Se autodefinen en términos psicológicos, pero solo por rasgos aislados.

• DESARROLLO SOCIAL:

• Periodo en el cual los amigos se vuelven más importantes.

• Mayor ajuste de reglas.

•...
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