Educacion

Camino a la docencia:
La educación es pues un elemento crucial para sacarle provecho a la globalización o por lo menos, no verse afectado por ella, sin embargo es necesario que los sistemas educativos flexibles y adaptables a los múltiples cambios que se suscitan y a un ritmo tan acelerado.
Contemplar la opción del aprovechamiento de las redes para promover el desarrollo cuantitativo ycualitativo de la educación, “poniendo al alcance de mayores capas de la población productos y servicios educativos que en parte completarán la labor de los métodos tradicionales de enseñanza y, en parte también, abrirán nuevos caminos.
Es posible que la educación se convierta, en pocos años, en la industria del conocimiento de mayor potencial de crecimiento”
La educación aporta además, a laglobalización la posibilidad de producción de expertos en el sector de las nuevas tecnologías, y como productor de paliativos de los efectos negativos de la globalización, como lo es la segregación, marginación y exclusión; la educación debe continuar siendo el principal baluarte en la defensa de las identidades culturales y, a la vez, en la preparación para un mundo más internacionalizado.
Así, pues,sería de gran importancia que el camino a la docencia no solo sea en su preparación como docente sino que sea a lo largo de su quehacer diario para que este acto y a la vanguardia de las necesidades del educando.
Los docentes al iniciar el camino, suelen enfrentar sus primeros encuentros con los educando de manera temerosa por causa de las dudas naturales, surgidas como producto de la pocaexperiencia en lo referente a planificación, manejo de programas curriculares, estrategias de enseñanza y aprendizaje, evaluación, manejo de terminología propia del área impartida, entre otras.
Ésta situación podría llegar a convertirse en un obstáculo para el educador, razón por la cual es necesario que el docente busque de la preparación necesaria para tener las competencias y satisfacer lascarencias del mismo, en tal sentido,
De acuerdo con (Monereo, Caries) en su libro "Estrategias de Enseñanza-Aprendizaje", "La formación del profesorado, es uno de los objetivos prioritarios de las reformas educativas, organizándolas de forma que exista una continuidad entre formación inicial y permanente" y nos dice que "si bien es cierto que aún hay quien considera que la persona que está preparada parahablar, escribir o investigar sobre un tema también lo está para enseñarlo a otros.
también es verdad que desde la formación universitaria del profesorado, hace tiempo que se plantea la necesidad de formar profesionales competentes que, además de ser buenos conocedores de su materia, sean capaces de reflexionar sobre su didáctica, de tomar decisiones oportunas sobre el planteamiento de sumateria en el aula y de dar respuestas adecuadas a situaciones educativas e impredecibles".
Por tal razón; surge la necesidad de la profesionalización para recopilar, organizar e interpretar la información que facilita la reflexión sobre el proceso de enseñanza- aprendizaje, permitiendo la evaluación y autoevaluación de su gestión como docente, la que accede a el progreso de sus aspectos a mejorar“planificación, estrategias de aprendizaje, estrategias de enseñanza, valores, metodología y ejecución de los “proyectos” dando entrada a la satisfacción tanto del educador como del educando.
Partiendo de esta premisa es importante resaltar que aparte de la profesionalización como base de la educación, la experiencia en el ámbito juega un papel importante porque a través de la misma el docenteadquirirá las habilidades y destrezas necesarias para ejercer con eficacia su labor, muchos docentes piensan que enseñar es transmitir y dictar los contenidos tal como están sin necesidad de analizarlos.
En las experiencia recaudada cono los docente durante 12 años en los; Centro Educativo de Capacitación Laboral, CECAL San Juan Bosco” y CECAL “Monseñor Romero” se evidencia que los alumnos están...