Educacion


ANÁLISIS DE LA PROBLEMÁTICA IDENTIFICADA
EN EL ÁMBITO EDUCATIVO PARA SU INTERVENCIÓN EN PSICOLOGÍA
PREGUNTAS A FORMULAR:
RESPUESTAS, DATOS:
1.- ¿Quién se ve afectado?
 Niños en la etapaescolar.
Caso individual. Victoria una niña de 10 años de edad cursa el quinto año de primaria.

2.- Específicamente ¿qué es lo que ocurre?
 Trastorno en el desarrollo de aprendizaje, estostrastornos surgen de alteraciones de los procesos cognoscitivos. Es probable que exista alguna alteración biológica secundaria, sin embargo, lo que los caracteriza es que el déficit se plantea en un área muyconcreta. Los más habituales son los que hacen referencia a la adquisición de la lectura (dislexia), a la escritura o al cálculo.
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3.- ¿Cuándo ocurre?
 Cuando existen trastornos cognitivos,emocionales o de personalidad que coexisten con el trastorno del aprendizaje o que explican las dificultades. (Calderón, 2012)
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4.- ¿Dónde ocurre?
  En la Escuela .La prevalencia de los TA arroja cifrasbien dispares en la literatura: se estima entre 5-10% entre el 10- 15% o entre 16-20%, según los distintos estudios.
Del total de escolares con TA, el 80% tienen dificultades en la lectura Laprevalencia de la dislexia oscila entre 3-10% Y la de la discalculía entre 3-6% de la población escolar.
En el año 2004 el Instituto Nacional de Evaluación y Calidad del Sistema Educativo (INECSE) concluyeque en sexto curso de educación primaria el 16% de los alumnos tiene un rendimiento bajo en lengua castellana y matemáticas y en el último curso de la ESO el 15 % tienen un rendimiento bajo en lenguacastellana y el 17 % en matemáticas .
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5.- ¿Con qué frecuencia ocurre?
 Estas alteraciones son mucho más frecuentes en niños que en niñas y hay que advertir que suelen pasar desapercibidas en unprimer momento ya que los niños, como se ha apuntado, no tan sólo no presentan problemas en otras áreas sino que su rendimiento en ellas puede ser superior a la media.

6.- ¿Cuál es la magnitud...