Educacion

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competencias | adecuaciones | Situaciones didácticas y recursos |
* .Observa seres vivos y elementos de la naturaleza. Y lo que ocurre en fenómenos naturales. * utiliza los números ensituaciones variadas que implica poner en juego los principios de conteo. * Comunica y expresa gráficamente sus ideas, sentimientos y fantasías mediante representaciones plásticas utilizando técnicas ymaterial variado. | * .observa seres vivos e identifica entre plantas y animales * .agrupa objetos de forma cualitativa (numerosidad y color) * .comunica y expresa de forma creativa sus ideasutilizando técnicas y material diverso | (17-20 de octubre) * Platicaremos de nuestro planeta, quienes viven en él?, haciendo hincapié en las plantas y animales. * Se le ira mostrando tarjetas quetengan imágenes de dichos animales y plantas y los que conozcan se irán apartando para después contarlos * Una vez habiendo terminado dicha actividad le daré plastilina o una hoja dependiendo delas posibilidades que el alumno tenga, para que dibujo o realice una escultura de lo k hicimos en este día. (24-28 de octubre) * hablaremos de los animales de la granja (cuales son, como son,donde viven) cuantas extremidades tienen. * Para terminar les daré masa para que la amasen y me hagan el animal que más les gusto. * De tarea se le pedirá k escojan un animal de granja el que másles guste y que me hagan una exposición a la mama le pediré que en un papel me escriba lo que investigo y explico a el niño. (que el alumno dibuje el animal como pueda). * Para que podamosplaticarlo en clases(31-3 de nov.)Este día hablaremos de las plantas como son las plantas?, para que nos sirven? Como se * Conforman las plantas (tallo, hojas, raíz, flor, fruto o semilla)…saldremos al patio para ver cuáles de las plantas tienen las partes antes mencionadas. * Al igual que con los animales les pediré que con ayuda de sus mama dibujen una planta con todas sus partes. * En...
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