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Las ciencias de la educación y didáctica: hermenéutica de una relación culturalmente específica
Armando Zambrano Leal
Universidad Santiago de Cali Cali - Colombia armandozl@usc.edu.co
Resumen
La Didáctica aparece en el escenario francés en la década de los setenta y obedece a las transformaciones políticas, económicas y culturales que la sociedad francesavivió durante esta década. La transformación del sistema escolar vio la necesidad de formar un cuerpo de investigadores capaces de comprender la complejidad de la educación. A la par, el sistema político trazó los lineamientos y fijó las normas y modos de certificación de tal saber. Estos dos elementos constituirían la base de un nuevo campo de saber universitario cuyo nombre es Ciencias de laEducación. En efecto, esta disciplina universitaria surge diez años antes que la didáctica; se institucionaliza con el decreto del 11 de febrero y el acto administrativo del 7 de diciembre de 1967. Para las Ciencias de la Educación, la didáctica es una región de saber práctico referido a la escuela; mientras que para la didáctica, aquella es un espacio amplio de saber en el que participan diferentesdisciplinas interesadas en el estudio del hecho y del acto educativo, de ahí su carácter típicamente francófono. En este orden, nos interesamos por comprender la especificidad de la relación y las tensiones que ella suscita en la contemporaneidad.
Palabras clave: ciencias de la educación, didáctica, objeto disciplinar, institucionalización
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Formato ISO
ZAMBRANOLEAL, Armando. Las ciencias de la educación y didáctica: hermenéutica de una relación culturalmente específica. Educere, dic. 2006, vol.10, no.35, p.593-599. ISSN 1316-4910.

Formato Documento Electrónico (ISO)
ZAMBRANO LEAL, Armando. Las ciencias de la educación y didáctica: hermenéutica de una relación culturalmente específica. Educere. [online]. dic. 2006, vol.10, no.35 [citado 01 Febrero2012], p.593-599. Disponible en la World Wide Web: . ISSN 1316-4910.





Ciencias de la educación
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Las Ciencias de la Educación son todas las disciplinas interesadas en el estudio científico de los distintos aspectos de la educación en sociedadesy culturas determinadas. Se distinguen: Sociología de la Educación, Economía de la Educación, Antropología de la Educación, Historia de la Educación, Psicología Educacional, Pedagogía, Didáctica, Filosofía de la educación, Educación Comparada y Política Educacional, entre las más significativas.
Contenido
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• 1 Características
• 2 El objeto de las Ciencias de la Educación
• 3Clasificación de las Ciencias de la Educación
• 4 El debate entre Pedagogía y Ciencia/s de la Educación
• 5 Diferentes tradiciones académicas
o 5.1 Tradición Alemana: La Pedagogía como Ciencia de la Educación
o 5.2 Tradición Francesa: Las Ciencias de la Educación
o 5.3 Tradición Anglosajona: Teoría de la Educación
• 6 Algunas Ciencias de la Educación
o 6.1 Filosofía de la Educación
 6.1.1 Laeducación, un problema filosófico
 6.1.2 Filosofía y ciencias de la educación
o 6.2 Sociología de la Educación
o 6.3 Psicología de la Educación
o 6.4 Historia de la Educación
o 6.5 Economía de la Educación
o 6.6 Antropología de la Educación
o 6.7 Educación Comparada
o 6.8 Política Educacional
o 6.9 Administración Educacional
o 6.10 Pedagogía
o 6.11 Didáctica
o 6.12 Currículum
• 7...