Educacion

Introducción:

Las teorías educativas centradas en el eje temporal . Paradigma racional de la educación.
Representado por las teorías academicistas, el paradigma racional de la educación asumecomo eje temporal de la realidad educativa el . El pasado histórico representa la fuente de conocimiento temporal para vertebrar la acción educativa. Las finalidades y funciones de la educación seorientan a la creación de un marco temporal consistente y duradero superador de las eventualidades y efimereidad del presente social. Las teorías académicas han ido evolucionando y adoptando unplanteamiento más abierto y convergente con las exigencias del entorno social. En cualquier caso, priorizan sobre todo las funciones conservadora y transmisora de la educación.
Las teorías academicistaspriorizan como contenidos de enseñanza relevantes aquellos que incluyen aspectos o dimensiones de naturaleza perdurable y consistente para el hombre antes bien que aquellos otros aspectos más etéreos einconsistentes.

Las teorías academicistas asumen el pasado como referente histórico-cultural, patrimonio de la humanidad y reserva de sentido y no como expresión de la eventualidad a-histórica; esto es,como lo sucedido ayer y como es interpretado por las modernas sociedades industrializadas, altamente tecnologizadas.
Las teorías academicistas en su empeño por asegurar un referente nítido,estable, asegurador de orden para el hombre, rechazan de la educación actual sus pretensiones modernizadoras y de adaptación al cambio al considerar que con ello se olvida que la naturaleza humana no cambiatan fácil y rápidamente como los ordenadores.
La orientación temporal de la educación en las teorías academicistas asumirán como eje temporal el . Presente no ocurrido sino continuamente creado apartir de un pasado a su vez constituido por un complejo sistema conceptual elaborado progresivamente por la humanidad a lo largo de su curso histórico. Éste y no otro constituirán los objetos del...