Educacion

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CONTEXTO
EL Perú como un país con escasos recursos económicos para satisfacer las inmensas necesidades de la población en el campo educativo. Y donde se destina menos del seis porciento delproducto bruto interno a la educación estatal; donde se ha otorgado a entidades privadas la posibilidad de prestar el servicio público de la educación apreciándose en muchos casos que la educación resultaconvertida en una mercancía; además, existe la política de descentralización en el sector educación, donde el Ministerio de Educación es el ente de mayor jerarquía, siendo un ente que controla cuarentay cuatro mil Instituciones Educativas Públicas y diecisiete mil programas no escolarizados que dependen directamente de este Ministerio. Las Direcciones Regionales de Educación, en número de 23 en elpaís, dependen funcionalmente del Vice Ministerio de Gestión Institucional, que tiene una oficina de Coordinación y Supervisión Regional. Para lo cual coordina con las Unidades de Gestión Local yconvoca la participación de los diferentes actores sociales. La idea es contar con una unidad de suficiente nivel jerárquico que permita que el Ministerio recobre liderazgo en el plano Regional; luego,las Unidades de Gestión Local, en número de 189, son instancias de  ejecución descentralizada del Gobierno Regional con autonomía en el ámbito de competencia. Su jurisdicción territorial es laprovincia. Dicha jurisdicción puede ser modificada bajo criterios de dinámica social, afinidad geográfica, cultural o económica y facilidades de comunicación. Finalmente tenemos 44000 Instituciones Educativasdistribuidas en diferentes niveles.
Producto de la crisis educativa que viene soportando el Perú, se vienen planteando diversas estrategias tendientes a la solución. Por lo que actualmente elMinisterio de Educación viene implementando un proceso de descentralización que busca transferir a las Instituciones Educativas funciones antes realizada por las Direcciones Regionales y la Sede Central....
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