Educacion

NOMBRE COMPLETO: MARÍA DE LA LUZ DEL CARMEN VÁZQUEZ MÉNDEZ

CLAVE DOCENTE:

GRADO ESCOLAR Y ESCUELA: 6º. GRADO

TRABAJO FINAL DIPLOMADO PARA DOCENTES DE PRIMARIA “REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 2009”

INTRODUCCIÓN

Indudablemente la sociedad sufre cambios, sin embargo, en las últimas dos décadas, éstos han transcurrido de forma vertiginosa, tanto en los avances tecnológicoscomo en los aspectos culturales y la interacción del ser humano con su entorno, por ello, se requiere la formación integral de los alumnos y el desarrollo de competencias que propicien una actitud crítica y reflexiva ante la toma de decisiones en su vida cotidiana y más aún, motiven la acción en la problemática de sus comunidades y su interés por mejorarlos.
Derivado de esta necesidad, se realizala Reforma Integral de la Educación Básica 2009, la cual ofrece una respuesta educativa de calidad ante la creciente fragmentación demográfica y la diversidad en el país, intensificar el combate al rezago educativo, elevar la calidad de la educación y el logro escolar con principios de equidad así como articular curricularmente la educación básica.
Uno de los ejes de esta Reforma es el enfoqueformativo que se otorga a la evaluación la cual es considerada como un proceso permanente que involucra al alumno, al docente y a la planeación con la intención de identificar los avances en el logro del aprendizaje, los aspectos que puede mejorar el docente en la enseñanza para establecer ajustes en las estrategias didácticas.
Dentro de este enfoque, se deben considerar aspectos cuantitativos ycualitativos que posibiliten conocer el avance que tiene cada alumno, para tal efecto, existen diversas herramientas para el registro, tales como: listas de cotejo, matrices de rúbricas, hojas de registro, escalas de actitud, portafolio de evidencias, etc.
Este trabajo presenta la planeación, aplicación y evaluación de una secuencia didáctica que se realizó con un grupo de 6º. Grado, la cual dacuenta de las experiencias y aprendizajes que se tuvieron durante el transcurso del diplomado para docentes sobre la Reforma Educativa. En él se muestra el desarrollo, dificultades y logros que se tuvieron con los alumnos.

DESARROLLO DEL TRABAJO:
Al inicio, les indiqué a los alumnos que recordaran qué es una descripción y una narración, se realizó mediante lluvia de ideas y participaron losalumnos que de forma voluntaria quisieron hacerlo.
Enseguida, les mostré una imagen de un libro, la cual consistía en una flor, nuevamente se solicitaron voluntarios para que realizaran una descripción de forma verbal, les enfaticé que también incluyeran en su descripción las emociones o sentimientos que les produjera esa imagen.
Se les había dejado de tarea que recopilaran fotos, tarjetas,invitaciones, etc. relacionadas a todos los acontecimientos o sucesos más relevantes del ciclo escolar, por lo cual, les pregunté que cómo les había ido con la recopilación, sin embargo, sólo tres alumnos habían recopilado el material, ya que algunos los habían tirado, otros no los encontraron y algunos más no cumplieron con esta actividad. Uno de los alumnos que llevó el material solicitado nos narrósus experiencias.
Al finalizar, yo ejemplifiqué verbalmente una descripción y una narración utilizando la imagen de la flor para que quedara bien claro.
Enseguida se formaron 5 equipos de 5 alumnos y un equipo de 6, les indiqué que tenían unos minutos para platicar sobre los acontecimientos más relevantes desde su punto de vista durante el ciclo escolar.
Ya que platicaron, cada equipo determinólas secciones que iban a incluir en su álbum, esta actividad les resultó muy sencilla y ya que la mayoría de los equipos coincidieron con las mismas secciones, sólo estaban en orden distinto, se optó por pegar solamente uno.
Después, entre ellos acordaron qué acontecimientos o sucesos consideraron más importantes y los registraron en forma de lista en una hoja de papel bond, las pegaron al...