Educacion
Páginas: 126 (31375 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2012
ENTRE CUADERNOS Y BARROTES
La educación desde el punto de vista de sus víctimas
Lima, 1999
* Nota acerca de los autores
Nacieron, como todo el mundo, por azar, y para mayor desgracia en la Ciudad de Lima, territorio sojuzgado por el Estado Peruano, en los años de 1966, 1973 y 1974, aleatoriamente. Acusados de cometer tropelías, fueron ingresados, cuando tenían una tierna edad, a unacorreccional camuflada con el nombre de jardín de infancia. Después, sus detentadores radicalizaron las medidas transfiriéndolos a diversos campos de concentración escolares donde pasaron largos años formando filas, aprobando exámenes y pensando en las musarañas. El Colegio Cristo Salvador, el Carmelitas, el Maristas, el Liceo Naval Lizardo Montero, la Universidad Garcilaso, la Pacífico, la Escuela deBellas Artes y la Universidad San Marcos son las instituciones correctivas que han tenido el privilegio de tenerlos entre sus aulas, y las que fracasaron escandalosamente en su tosco intento de convertirlos en viles ciudadanos de bien. Las carreras universitarias que estudiaron o dejaron de estudiar carecen de mayor importancia. Despreocupados por el progreso, decididos a no formar nuevasfamilias, se involucraron en algunos proyectos editoriales independientes como ¿Tiene-Dientes?, Contranatura y A-Cultura, penosas referencias en la vida de la contracultura y el fanzine limeño. Sus nombres, menos importantes que sus revistas, pero más importantes que los diplomas obtenidos a lo largo de los años, son: Carlos Mayhua (Texto), Luis Rossell, Jesús Cossio y Alfonso León (Ilustraciones yCómix).
* Nota acerca de la presente edición electrónica
“Entre cuadernos y barrotes” fue publicado por la Editorial Cultura y Sociedad, en la ciudad de Lima, en el mes de setiembre de 1999. La presente edición electrónica ha sido realizada con el permiso de los autores y de la editorial, y recoge el texto íntegro del libro y algunas de sus muchas ilustraciones y cómix. Para conseguir el librocompleto comunicarse con la Editorial Cultura y Sociedad, en el teléfono 263-4927. Para enviar sus comentarios o críticas a los autores, escribir a: contraeduc@hotmail.com
© Editorial Cultura y Sociedad S.R. L., 1999 © Carlos Mayhua, Luis Rossell, Jesús Cossio, 1999
Se prohibe terminantemente la reproducción de este libro con fines comerciales. Se permite y alienta su reproducción total o parcialcon fines de investigación o divulgación.
A los que lloraron el primer día de clases. A las víctimas del sistema educativo: fracasados, antisociales, tímidos, perezosos, inútiles. A los que hacían todo mal en la clase de educación física. A los niños y niñas hermosamente inteligentes que saben que aprobar exámenes y acumular cartones no significa nada.
“¡Que no haiga escuela!”1
1Respuesta de un niño al ser preguntado ¿Tú qué vas a ser, cuando seas mayor? referida por Agustín García Calvo en la entrevista de Emilio García Widemann publicada en el periódico Cnt nº 154, Granada, octubre de 1993. Agustín García Calvo destaca la forma popular de la expresión (aunque sea incorrecta según la Academia) y la pureza del deseo ciego y negativo que contiene.
INDICE
I. ANTES DEL NIDOLa vida era bella (antes del nido) La educación –lamentablemente - empieza en casa II.
EDUCACIÓN INICIAL: LA OBLIGACIÓN DE JUGAR
Del llanto del nacimiento al llanto del primer día de clases La obligación de jugar El cuento de la estimulación temprana El negocio también es ideológico
III.
LA PRIMARIA O LA SOCIALIZACIÓN A CUALQUIER PRECIO
La retorcida ansia de tener todo bajo control Laestratégica eliminación del tiempo libre ORIENTACIÓN PARA EL BIENESTAR DEL ESTUDIANTE (O.B.E.) Lección Nº 01: No vayas al colegio Lección Nº 02: Qué hacer con los seres más despreciables que tú: chancones, sobones, matones Lección Nº 03: Justificaciones para tus desaprobados
IV.
LA SECUNDARIA Y LOS CAMPOS DE CONCENTRACIÓN
La disciplina fuera de control La educación alejada del trabajo...
La educación desde el punto de vista de sus víctimas
Lima, 1999
* Nota acerca de los autores
Nacieron, como todo el mundo, por azar, y para mayor desgracia en la Ciudad de Lima, territorio sojuzgado por el Estado Peruano, en los años de 1966, 1973 y 1974, aleatoriamente. Acusados de cometer tropelías, fueron ingresados, cuando tenían una tierna edad, a unacorreccional camuflada con el nombre de jardín de infancia. Después, sus detentadores radicalizaron las medidas transfiriéndolos a diversos campos de concentración escolares donde pasaron largos años formando filas, aprobando exámenes y pensando en las musarañas. El Colegio Cristo Salvador, el Carmelitas, el Maristas, el Liceo Naval Lizardo Montero, la Universidad Garcilaso, la Pacífico, la Escuela deBellas Artes y la Universidad San Marcos son las instituciones correctivas que han tenido el privilegio de tenerlos entre sus aulas, y las que fracasaron escandalosamente en su tosco intento de convertirlos en viles ciudadanos de bien. Las carreras universitarias que estudiaron o dejaron de estudiar carecen de mayor importancia. Despreocupados por el progreso, decididos a no formar nuevasfamilias, se involucraron en algunos proyectos editoriales independientes como ¿Tiene-Dientes?, Contranatura y A-Cultura, penosas referencias en la vida de la contracultura y el fanzine limeño. Sus nombres, menos importantes que sus revistas, pero más importantes que los diplomas obtenidos a lo largo de los años, son: Carlos Mayhua (Texto), Luis Rossell, Jesús Cossio y Alfonso León (Ilustraciones yCómix).
* Nota acerca de la presente edición electrónica
“Entre cuadernos y barrotes” fue publicado por la Editorial Cultura y Sociedad, en la ciudad de Lima, en el mes de setiembre de 1999. La presente edición electrónica ha sido realizada con el permiso de los autores y de la editorial, y recoge el texto íntegro del libro y algunas de sus muchas ilustraciones y cómix. Para conseguir el librocompleto comunicarse con la Editorial Cultura y Sociedad, en el teléfono 263-4927. Para enviar sus comentarios o críticas a los autores, escribir a: contraeduc@hotmail.com
© Editorial Cultura y Sociedad S.R. L., 1999 © Carlos Mayhua, Luis Rossell, Jesús Cossio, 1999
Se prohibe terminantemente la reproducción de este libro con fines comerciales. Se permite y alienta su reproducción total o parcialcon fines de investigación o divulgación.
A los que lloraron el primer día de clases. A las víctimas del sistema educativo: fracasados, antisociales, tímidos, perezosos, inútiles. A los que hacían todo mal en la clase de educación física. A los niños y niñas hermosamente inteligentes que saben que aprobar exámenes y acumular cartones no significa nada.
“¡Que no haiga escuela!”1
1Respuesta de un niño al ser preguntado ¿Tú qué vas a ser, cuando seas mayor? referida por Agustín García Calvo en la entrevista de Emilio García Widemann publicada en el periódico Cnt nº 154, Granada, octubre de 1993. Agustín García Calvo destaca la forma popular de la expresión (aunque sea incorrecta según la Academia) y la pureza del deseo ciego y negativo que contiene.
INDICE
I. ANTES DEL NIDOLa vida era bella (antes del nido) La educación –lamentablemente - empieza en casa II.
EDUCACIÓN INICIAL: LA OBLIGACIÓN DE JUGAR
Del llanto del nacimiento al llanto del primer día de clases La obligación de jugar El cuento de la estimulación temprana El negocio también es ideológico
III.
LA PRIMARIA O LA SOCIALIZACIÓN A CUALQUIER PRECIO
La retorcida ansia de tener todo bajo control Laestratégica eliminación del tiempo libre ORIENTACIÓN PARA EL BIENESTAR DEL ESTUDIANTE (O.B.E.) Lección Nº 01: No vayas al colegio Lección Nº 02: Qué hacer con los seres más despreciables que tú: chancones, sobones, matones Lección Nº 03: Justificaciones para tus desaprobados
IV.
LA SECUNDARIA Y LOS CAMPOS DE CONCENTRACIÓN
La disciplina fuera de control La educación alejada del trabajo...
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