Educacion

INSTITUTO DEL DESIERTO

DE SANTA ANA




MAESTRÍA EN DOCENCIA



Trabajo:



“DEBATE PARADIGMÁTICO Y MÉTODO DE INVESTIGACIÓN”


Materia: SEMINARIO – TALLER DE INVESTIGACIÓN



Facilitador: SERGIO FERNANDEZ OCHOA



Presenta: IGNACIO BELTRAN RAMIREZ



Navojoa, Sonora a Enero 2013



DEBATE PARADIGMÁTICO Y MÉTODO DE INVESTIGACIÓN

Elconocimiento científico pretende superar al “sentido común”, buscando y generando justificaciones fundadas, argumentadas y razonadas que superen las intersubjetividades, de modo que sea aceptado más allá del sujeto que las presenta. Mientras dicho conocimiento no encuentra evidencias o varias formas de comprobar sus resultados o suposiciones de algunas respuestas, no emite un resultado; es por eso que sedice que el método científico no se precipita y siempre es objetivo al explicar haciéndolo de forma clara, precisa y exacta.

Los métodos cualitativos se hicieron para descubrir o generar teorías y los métodos cuantitativos para verificar y confirmar dichas teorías; esa es la gran diferencia existente en los paradigmas cuantitativos y cualitativos y deja en calor que no son simplementemétodos de recogida de datos.

Los paradigmas cuantitativos se refieren más a lo que viene siendo la utilización de métodos para buscar causas reales de fenómenos pudiendo con ellos explicar, controlar y predecir dichos fenómenos. Su metodología tiene que ser de ciencias exactas como la física y las matemáticas.

Adopta el modelo hipotético deductivo, utiliza métodos cuantitativos yestadísticos, se basa en fenómenos observables susceptibles de medición, análisis matemáticos y control experimental. Todos los fenómenos sociales son categorizados en variables entre las que se establecen relaciones estadísticas.

Algunos de los procesos a utilizar en el método cuantitativo son control experimental, observación sistemática del comportamiento, la correlación de variables, entreotros. Dejando en claro que se basa en proceso de verificación científica y la búsqueda con eficacia de esos procesos.
Los paradigmas cualitativos nos permiten interpretar datos y son de manera más humanista, más sociable para poder llegar a ello se encuentran varios métodos con los que se puede trabajar como son el análisis interpretativo, interaccionismo simbólico, InvestigaciónEtnográfica, Investigación – acción, Investigación participante, análisis socio-crítico, entre otros.
Como bien un ejemplo del cualitativo es en el estudio de casos, según Cohen (1990: 164), que “si bien el experimentador maneja variables para determinar su significación causal o el encuestador hace preguntas normalizadas a grandes y representativas muestras de individuos, por el contrario, elinvestigador del estudio de casos observa las características de una unidad, un niño, una pandilla, una escuela o una comunidad”.
El propósito de tal observación consiste en probar de modo profundo y analizar con intensidad el fenómeno diverso que constituye el ciclo vital de la unidad, con el fin de establecer generalizaciones acerca de una población más amplia a la que pertenece el particularobservado.
En general, el método consiste en la búsqueda de soluciones a través de la discusión y el análisis de un problema dentro de un grupo, bien sea de carácter real o simulado. Es por eso que en mi caso se puede decir que es el paradigma a utilizar ya que el objetivo principal es encontrar la metodología necesaria que se puede utilizar para lograr el aprendizaje de la suma y resta pormedio de situaciones problemáticas en los niños de primer grado.
Hoy en día la educación está muy avanzada porque existen varios medios por los cuales se desarrollan habilidades en los alumnos dejando un poco atrás sólo la utilización como recurso principal el pizarrón, gracias a estos buenos tiempos donde la sociedad y el gobierno se preocupan por formar a ciudadanos activos y por la...