Educación

Como se mencionó anteriormente el programa de educación preescolar 2004 está organizado en seis campos formativos, desarrollo personal y social, lenguaje y comunicación, exploración y conocimientodel mundo, pensamiento matemático, desarrollo físico y salud y expresión y apreciación artística, aun cuando todos los campos formativos están articulados entre sí, para el desarrollo de este documentorecepcional, enfatizaremos en el campo relacionado con el tema de estudio.
El programa de educación preescolar 2004 (pag.57) presenta la introducción a Dicho campo, el cual está dividido en dosaspectos, lenguaje oral y lenguaje escrito, este último nos menciona que en este nivel educativo, además de enriquecer el lenguaje oral se requiere favorecer la familiarización del lenguaje escrito,es decir que los alumnos tengan oportunidades de aprendizaje relacionadas con el abordaje a la escritura, a partir de situaciones que impliquen la necesidad de expresión e interpretación dediversos textos.
Nos menciona también que al igual que con el lenguaje oral los niños llegan al plantel con ciertos conocimientos sobre el lenguaje escrito, que han adquirido en el ambiente en el que sedesenvuelven, a través de los medios de comunicación, por las experiencias de observar e inferir los mensajes en los medios impresos, por su posible contacto con los textos en el ámbito familiar yentorno social inmediato.
Lo anterior lo pude comprobar a través de mis prácticas en condiciones reales de trabajo con el grupo de tercer grado del jardín de niños azteca, ya que desde los primeros díasde práctica algunos de los alumnos jugaban a leer.
Era muy evidente que ellos que sabían que las marcas graficas dicen algo, que tienen un significado y que estas a su vez son capaces de interpretarlas imágenes que acompañan a los textos; así mismo pude observar que tenían algunas ideas sobre las funciones del lenguaje escrito, ya que podían jugaban a leer cuentos y escribir mensajes.
Es...