Educación

LA EVALUACIÓN EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
La evaluación de los procesos de aprendizaje en la Educación Inicial Bolivariana,Educación Primaria Bolivariana, Educación Secundaria Bolivariana,Educación EspecialBolivariana, Educación Intercultural y Educación de Jóvenes Adultas y Adultos, tiene sureferente legal en el Proyecto Educativo Nacional (1999), Plan de Desarrollo Económico ySocialde la Nación (2007-2013), Principios, Propósitos, Pilares y Ejes Integradores delCurrículo Nacional Bolivariano, La Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña.
Se fundamenta en las teorías:Sociocultural de Lev Vigotsky (1979), Ecológica de Lortie(1973), El Construccionismo Social de Patman (1996) y las orientaciones educativas delCurrículo Nacional Bolivariano.
Vigotsky (1979), señala queel aprendizaje específicamente humano es un proceso enesencia interactivo; presupone una naturaleza social específica y un proceso mediante el cualel y la estudiante acceden a la vida intelectual deaquellos que los rodean. Pone énfasisparticular en lo externo (sociocultural) y señala que el desarrollo ocurre siendo una trayectoriaesencial de afuera hacia adentro. El buen aprendizaje es el queprecede al desarrollo ycontribuye de un modo determinante para potenciarlo.
Lortie (1973), se centra en la interacción estudiante-grupo; estudiante-grupo-medioambiente. El proceso de aprendizaje no essólo situacional sino un proceso interactivocontinuo, analiza el contexto de los espacios de aprendizaje como influido por otro contexto yen permanente interdependencia. De allí que el aprendizaje seasume como un procesoreflexivo del pensamiento, actitudes, creencias, habilidades y destrezas que denotan laspotencialidades de la y el estudiante.
La evaluación, según el paradigma ecológico ycontextual, debe ser cualitativa yformativa considerando que las técnicas para evaluar se deben centrar, principalmente en losprocesos de enseñanza y de aprendizaje más que en los resultados y las más...