Educativo

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EDUCAR EN EL CONFLICTO
Por: Antonio Pérez Esclarín

Si dijimos en un artículo anterior que el conflicto en sí no es malo y que puede convertirse en una oportunidad para crecer,para aprender, para mejorar; los educadores debemos ser especialistas en resolver conflictos. Para ello, debemos perderles el miedo y aprender a quererlos viendo en ellos oportunidades privilegiadaspara educar. El conflicto en educación es expresión de que la clase está viva y que los alumnos, por el motivo que sea, tengan o no razón, se consideran injustamente tratados, o se sienten fastidiadosy aburridos por una pedagogía autoritaria y por unos contendido ajenos por completo a su mundo de preocupaciones e intereses. Los conflictos suelen ser válvulas de escape que deben ser analizados concuidado para comprender qué quieren expresar los alumnos con su comportamiento. Pero los conflictos deben trabajarse pactando y no ganando. ¡Cuánto avanzaríamos en la creación de un clima motivadorsi alumnos y maestros o profesores se percibieran como colaboradores y no como enemigos! Si nos esforzamos por entender lo que nos quieren decir los alumnos cuando provocan conflictos, estaremos máspróximos a resolverlos que si nos limitamos a reprimirlos.
No olvidemos nunca que todos los maestros y profesores tienen poder, pero no todos tienen autoridad. La palabra autoridad proviene del verbolatino augere, que significa alentar, animar, ayudar. Las palabras auge y aupar, son primas hermanas de autoridad. Tienen poder para mandar callar al alumno, para sacarlo del salón y enviarlo a ladirección, para bajarle puntos, castigarlo o ponerle una mala nota. Poder dado por la institución, por el cargo, pero la autoridad sólo se la pueden dar los alumnos. Y sólo la darán si ven coherencia enel educador, si se sienten queridos, si comprenden que en definitiva, se preocupa por ellos y busca su bienestar. La disciplina que ayuda, gusta y es aceptada. La que reprime resulta odiosa y es...
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