El juego como estrategia pedaggogica
Páginas: 6 (1468 palabras)
Publicado: 4 de noviembre de 2011
EL JUEGO COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA PARA FORTALECER LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA 6 DE SEPTIEMBRE UBICADO EN MARACAY ESTADO ARAGUA.
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
La lectura y la escritura forman parte de los medios de comunicación que se utiliza para trasmitir deseos,sentimientos, además compone uno de los ejes del desarrollo evolutivo madurativo del niño y la niña : los cuales van de la mano, una complementa a la otra, Ferreiro y Teberosky (2000) citado por Arellano (2005), señalan que “ los niños ven el lenguaje desde diferentes ángulos, llegando a considerarlo como logográfico, en donde los símbolos impresos son unidades ideacionales, hasta llegar a pensar en ellenguaje como si fuera silábico, antes de tomar en consideración el principio alfabético”, ya que es un código que no nace con el individuo y lo obtiene de su entorno social y familiar; por esta razón su atención es indispensable a temprana edad en los niños y niñas; para que su adquisición sea placentera, solazada y amena.
Pero, la realidad es que en casa y en la escuela,la enseñanza del aprender a leer y a escribir es la tradicional silaba por silaba, mama me ama, mama me mima, entre otras, controlando de manera conductista el aprendizaje de la lectura y la escritura. Cratty (2000) citado por Cobum (2003), Platón decía que: “Al enseñar a los niños pequeños ayúdate con algún juego y veras con mayor claridad las tendencias naturales en cada uno de ellos”. Estefilósofo que estuvo hace mucho tiempo, dejo estas palabras, que tienen peso, entonces que manera mas fácil sino es la de enseñar por medio del juego; ya que es un proceso de gran importancia en la vida de los niños y niñas. Es de hacer notar que a medida que el tiempo pasa se han dado grandes frutos, para que los niños y niñas se apropien del lenguaje escrito y oral, varios teóricos coinciden que seaprende a leer y a escribir a través de la exploración, indagando, que se le debe permitir al niño y la niña interactuar con todos los medios posibles donde haya acercamiento a la lectura y la escritura, propiciando en el niño y la niña motivación e interés.
Gradualmente los niños y niñas se van apropiando de la lectura y la escritura de manera natural mediante experiencias y juegosque se presentan en su usual rutina, dada esta situación que lleva a la necesidad de asimilar el juego como estrategia pedagógica para lograr la adquisición de la lectura y escritura en cada uno de los niños y las niñas en edad preescolar. Teniendo presente que el juego es ser y hacer, es expresarse, vivir experiencias placenteras, es del niño y de la niña; es su medio y este facilita suformación; además es una actividad necesaria para el desarrollo cognitivo y afectivo del niño (a), en ocasiones se considera que jugar por jugar es una perdida de tiempo y que es poco rentable, no se aprovecha el tiempo para aprender. Cabe destacar que como estrategia pedagógica suele potenciar las aptitudes mentales y físicas, además influye de manera positiva en el proceso de adquisición de lalectura y escritura, y no se estaría atropellando el desarrollo y la maduración individual de los niños y niñas en edad preescolar.
Sin duda, el juego ofrece la posibilidad de hacer reaccionar los instintos innatos ya que es un buen recurso para llevar a cabo la lectura y la escritura de los niños y niñas; haciendo énfasis en que jugando también se aprende y que el juego a su vezdesarrolla pensamientos, equilibrio, atención, habilidades cognitivas, la comprensión del lenguaje y escritura, entre otros; tomando en cuenta que es algo diferente y que debido a este carácter diferente puede ofrecernos y brindarnos todas las posibilidades antes expuestas.
Es de hacer notar que el juego no debe ser únicamente un elemento de diversión, placer y entretenimiento sino que...
CAPITULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
La lectura y la escritura forman parte de los medios de comunicación que se utiliza para trasmitir deseos,sentimientos, además compone uno de los ejes del desarrollo evolutivo madurativo del niño y la niña : los cuales van de la mano, una complementa a la otra, Ferreiro y Teberosky (2000) citado por Arellano (2005), señalan que “ los niños ven el lenguaje desde diferentes ángulos, llegando a considerarlo como logográfico, en donde los símbolos impresos son unidades ideacionales, hasta llegar a pensar en ellenguaje como si fuera silábico, antes de tomar en consideración el principio alfabético”, ya que es un código que no nace con el individuo y lo obtiene de su entorno social y familiar; por esta razón su atención es indispensable a temprana edad en los niños y niñas; para que su adquisición sea placentera, solazada y amena.
Pero, la realidad es que en casa y en la escuela,la enseñanza del aprender a leer y a escribir es la tradicional silaba por silaba, mama me ama, mama me mima, entre otras, controlando de manera conductista el aprendizaje de la lectura y la escritura. Cratty (2000) citado por Cobum (2003), Platón decía que: “Al enseñar a los niños pequeños ayúdate con algún juego y veras con mayor claridad las tendencias naturales en cada uno de ellos”. Estefilósofo que estuvo hace mucho tiempo, dejo estas palabras, que tienen peso, entonces que manera mas fácil sino es la de enseñar por medio del juego; ya que es un proceso de gran importancia en la vida de los niños y niñas. Es de hacer notar que a medida que el tiempo pasa se han dado grandes frutos, para que los niños y niñas se apropien del lenguaje escrito y oral, varios teóricos coinciden que seaprende a leer y a escribir a través de la exploración, indagando, que se le debe permitir al niño y la niña interactuar con todos los medios posibles donde haya acercamiento a la lectura y la escritura, propiciando en el niño y la niña motivación e interés.
Gradualmente los niños y niñas se van apropiando de la lectura y la escritura de manera natural mediante experiencias y juegosque se presentan en su usual rutina, dada esta situación que lleva a la necesidad de asimilar el juego como estrategia pedagógica para lograr la adquisición de la lectura y escritura en cada uno de los niños y las niñas en edad preescolar. Teniendo presente que el juego es ser y hacer, es expresarse, vivir experiencias placenteras, es del niño y de la niña; es su medio y este facilita suformación; además es una actividad necesaria para el desarrollo cognitivo y afectivo del niño (a), en ocasiones se considera que jugar por jugar es una perdida de tiempo y que es poco rentable, no se aprovecha el tiempo para aprender. Cabe destacar que como estrategia pedagógica suele potenciar las aptitudes mentales y físicas, además influye de manera positiva en el proceso de adquisición de lalectura y escritura, y no se estaría atropellando el desarrollo y la maduración individual de los niños y niñas en edad preescolar.
Sin duda, el juego ofrece la posibilidad de hacer reaccionar los instintos innatos ya que es un buen recurso para llevar a cabo la lectura y la escritura de los niños y niñas; haciendo énfasis en que jugando también se aprende y que el juego a su vezdesarrolla pensamientos, equilibrio, atención, habilidades cognitivas, la comprensión del lenguaje y escritura, entre otros; tomando en cuenta que es algo diferente y que debido a este carácter diferente puede ofrecernos y brindarnos todas las posibilidades antes expuestas.
Es de hacer notar que el juego no debe ser únicamente un elemento de diversión, placer y entretenimiento sino que...
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