El Método dialéctico en la participación de la comunidad 2

LA SUBJETIVIDAD EN EL MÉTODO DIALÉCTICO PARA LA INVESTIGACION EDUCATIVA
Co Autores: Luis Chaparro Ospino. INCES de Cabimas y Emelina Piña Linares IUT de Cabimas
emelinapinal@gmail.com; chaparrol@gmail.com
Telfs. 0264-6353536; 0416-2819766; 0416-5612413
RESUMEN
La investigación tiene como propósito definir la Importancia del encuentro de subjetividades de las distintas unidades de análisis omuestras seleccionadas para la obtención de enfoques teóricos, datos o Información acerca de las distintas dimensiones, categorías u otros componentes del hecho educativo que el investigador selecciona y analiza para efectos de lograr hallazgos o evidencias que permitan conclusiones próximas al escenario investigado. Se parte del enfoque del método dialéctico en el cual tres son los procesossociales que explican la subjetividad en la vinculación hombre – realidad: (a) externalización: existen pautas de interacción dentro de una realidad concreta de acuerdo con las cuales es esperable que el individuo se comporte en determinadas situaciones; conforme a un orden social previo y al Individuo actuante que este da por supuesto; es decir, la conducta individual seria la internalización de esteorden social; (b) objetivación: cada individuo enfrenta conductas de otros, reglas y significaciones institucionalizadas que, desde su perspectiva subjetiva, se le objetivan como una realidad ante sí mismo que le constriñe; y, (c) la estructura social objetivada que los individuos no alcanzan a percibir como su creación colectiva se perpetua, aunque también cambia, por medio de la internalizaciónque cada quien hace de las reglas, pautas de conducta, tipificaciones e instituciones de la sociedad en que vive la internalización, vista desde la perspectiva de la sociedad, es lo que se llama socialización.
Palabras clave: subjetividad, dialéctica, internalización, externalización y socialización.
ABSTRACT
The research aims to define the importance of the meeting of subjectivities of thedifferent units of analysis or selected samples to obtain theoretical approaches, data or information about different dimensions, categories or other components of educational fact that the researcher selects and analyzes for purposes of achieving findings or evidence to the stage next researched conclusions. It is part of the approach of the dialectical method in which three are social processes thatexplain subjectivity in man linkage - reality: (a) outsourcing: there are patterns of interaction within a concrete reality according to which it is expected that the individual behave in certain situations; according to a previous social order and the individual who is acting for granted; ie, individual behavior would internalize this social order; (B) objectification: each individual faces otherbehaviors, institutionalized rules and meanings that from their subjective perspective, is objectified as a reality to himself that constrains him; and (c) the social structure objectified reach individuals not perceive as their collective creation is perpetual, but also changes, through internalization that everyone makes the rules, behavior patterns, charges and institutions of society he livesinternalization, seen from the perspective of society, it is what is called socialization.
Keywords: subjectivity, dialectic, internalization, externalization and socialization.


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