El pensamiento educativo de john dewey: la escuela y la experiencia vital del niñ
Páginas: 2 (457 palabras)
Publicado: 7 de marzo de 2012
ENFOQUE
se centra en el estudio del espacio geográfico, las diferentes categorías de análisis del espacio geográfico por las que transita el alumno
El lugar El medio El paisaje La región Elterritorio Localización Distribución Diversidad Temporalidad Relación Observación Análisis Síntesis Representación Interpretación Adquirir conciencia del espacio Reconocer la pertenencia espacial Valorarla diversidad espacial Asumir los cambios de espacio Saber vivir en el espacio
Para el manejo de información geográfica Para valorar a diversidad natural Para valorar la diversidad cultural Paraadquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas Para saber vivir en el espacio COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CONCEPTOS
HABILIDADES
ACTITUDES Espacio geográfico y mapas Componentesnaturales Población y cultura Economía y sociedad Geografía para la vida
Ejes temáticos
Bloques
Bloque I. La tierra Bloque II. Los componentes naturales de la tierra Bloque III. Población mundialBloque IV. Características socioeconómicas del mundo Bloque V. Cuidemos el mundo. son los contenidos básicos que el alumno debe aprender para acceder a conocimientos cada vez más complejos en un contextode aprendizaje. son recomendaciones que el docente puede considerar para el trabajo de los aprendizajes esperados en el aula, pos lo que son flexibles y susceptibles de ser retomadas, modificadas ocomplementadas según sus necesidades, la planeación didáctica y la evaluación realizada.
Aprendizajes esperados
Geografía
Sugerencias didácticas
Proyectos: ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMARecuperar, fortalecer y aplicar los conceptos habilidades y actitudes para el logro de las competencias geográficas. Adoptar un problema ambiental, social, económico, político o cultural de interés, loque favorece que sea significativo para los alumnos. Profundizar en el estudio del medio local en relación con las diferentes escalas de análisis: municipal, estatal, nacional y mundial. Relacionar...
se centra en el estudio del espacio geográfico, las diferentes categorías de análisis del espacio geográfico por las que transita el alumno
El lugar El medio El paisaje La región Elterritorio Localización Distribución Diversidad Temporalidad Relación Observación Análisis Síntesis Representación Interpretación Adquirir conciencia del espacio Reconocer la pertenencia espacial Valorarla diversidad espacial Asumir los cambios de espacio Saber vivir en el espacio
Para el manejo de información geográfica Para valorar a diversidad natural Para valorar la diversidad cultural Paraadquirir conciencia de las diferencias socioeconómicas Para saber vivir en el espacio COMPETENCIAS A DESARROLLAR
CONCEPTOS
HABILIDADES
ACTITUDES Espacio geográfico y mapas Componentesnaturales Población y cultura Economía y sociedad Geografía para la vida
Ejes temáticos
Bloques
Bloque I. La tierra Bloque II. Los componentes naturales de la tierra Bloque III. Población mundialBloque IV. Características socioeconómicas del mundo Bloque V. Cuidemos el mundo. son los contenidos básicos que el alumno debe aprender para acceder a conocimientos cada vez más complejos en un contextode aprendizaje. son recomendaciones que el docente puede considerar para el trabajo de los aprendizajes esperados en el aula, pos lo que son flexibles y susceptibles de ser retomadas, modificadas ocomplementadas según sus necesidades, la planeación didáctica y la evaluación realizada.
Aprendizajes esperados
Geografía
Sugerencias didácticas
Proyectos: ORGANIZACIÓN DEL PROGRAMARecuperar, fortalecer y aplicar los conceptos habilidades y actitudes para el logro de las competencias geográficas. Adoptar un problema ambiental, social, económico, político o cultural de interés, loque favorece que sea significativo para los alumnos. Profundizar en el estudio del medio local en relación con las diferentes escalas de análisis: municipal, estatal, nacional y mundial. Relacionar...
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