Estadios Del Desarollo Segun Piaget

ESTADIOS DEL DESARROLLO
SEGÚN J. PIAGET

En oposición a la mayor parte de los psicólogos que han estudiado la psicología de la adolescencia, piaget subraya que losprogresos de la lógica en el adolescente van a la par con otros cambios del pensamiento y de toda su personalidad en general. La adolescencia es una etapa difícil debidoa que el muchacho todavía es incapaz de tener en cuenta las tradiciones de la vida humana.
En este periodo se sitúa entre los 7 y los 11 o 12 años. Las operaciones delpensamiento son concretas en el sentido de que sólo alcanza la realidad susceptible de ser manipulada, o cuando exista la posibilidad de recurrir a una representaciónsuficientemente viva. El pensamiento del niño se objetiva en gran parte al intercambio social. Transmisión de la información lingüstico-cultural.
El periodopreoperatorio del pensamiento llega aprox. Hasta los 6 años. Al cumplir los 18 meses el niño ya puede imitar unos modelos con algunas partes del cuerpo que no percibe directamente.La función simbolica tiene un gran desarrollo entre los 3 y los 7 años, mediante los signos verbales, sociales y transmisibles oralmente.
Este periodo llega hastalos 14 meses. Es el de la inteligencia sensorio-motriz, anterior al lenguaje y al pensamiento propiamente dicho. A partir de los 5 0 6 meses se multiplican y diferencianlos comportamientos del estadio anterior. Durante el periodo sensorio-motriz todo lo sentido y percibido se asimilara a la actividad infantil. Al finalizar el primer añoserá capaz de acciones más complejas.
2º PERIODO
PREOPERATORIO
3º PERIODO
OPERACIONES CONCRETAS
4º PERIODO
OPERACIONES FORMALES
1º PERIODO
SENSORIO-MOTRIZ