estaregia de la lectura



UNIVERSIDAD PRIVADA
“TELESUP”

TEMA MONOGRAFICO
ESTRATEGIAS DE LECTURA
ESTUDIANTE:
TATIANA PILCO CONDORI
CONTABILIDAD Y FINANZAS
CICLO I
AREQUIPA - PERU
















DEDICATORIA
La presente monografía está dedicada a miesposa, que con sus consejos he podido darinicio a este nuevo reto, la de ser un profesionala pesar de los inconvenientes que se presentandía adía.


























AGRADECIMIENTO
El agradecimiento sincero y fraterno a los docentes de la Universidad particular TELESUP, por motivar en nosotros el arte de la investigación, mas aun tentándonos a disfrutar de una lectura enriquecedora. Esto contribuye a nuestra formación profesional; enriquecida con los valores, que debemos practicar con el ejemplo yasí identificarnos en forma optima como estudiantes de esta universidad. Gracias, gracias y gracias.






















INDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. A QUE LLAMAMOS LECTURA
3. QUE ENTENDEMOS POR ESTRATEGIAS DE LECTURA
4. ESTRATEGIAS DE LECTURA
4.1.EL MÉTODO “EPL-TRIPLE R”.
4.1.1. VERSION CORTA DE ESTA ESTRATEGIA.
4.1.1.1. EXAMINAS.
4.1.1.2. PREGUNTAS.
4.1.1.3. LEES.4.1.1.4. REPITIENDO
4.1.1.5. REGISTRANDO
4.1.1.6. REVISANDO.
4.2. EL MÈTODO “PEPL4R”
4.2.1. PROPÓSITO4.
2.2. EXAMINAR4.
2.3. PREGUNTAR
4.2.4. LEER SELECTIVAMENTE
4.2.5. REPETIR
4.2.6. REGISTRAR
4.2.7. REFLEXIONAR
4.2.8. RREVISAR
4.3. ESTATEGIAS DE LECTURA PARA LIBROS, REXTOS, MANUALES YCURSOS.
5. CONCLUSIÓN
6. FUENTES DE INFORMACIÓN
7. ANEXOS

1. INTRODUCCIÓN
El presente tema,no ha sido fácil seleccionarlo, puesto que las demás propuestas son también importantes dentro de nuestra formación profesional. El leer es importante, pero saber leer, es fundamental, más aun si tenemos el deseo de ser buenos profesionales, competitivos. A través de las estrategias de lectura podemos llegar a un nivel de comprensión optima, no todos podemos comprender lo que leemos, intervienenmuchos factores que evitan la comprensión de lo que leemos. Cada uno de nosotros tiene su estilo de aprender, unos serán más prácticos, otros serán más críticos y así una diversidad de formas, es por eso que debemos de conocer diversa estrategias de lectura, las cual nos permita entender cualquier tipo de texto. Aplicar las estrategias de lectura, favorece a nuestro rendimiento intelectual ymejora lo académico, porque la lectura nos forma, nos instruye y nos hace más cultos, a la vez que proporciona la bases para que el estudio sea una actividad gratificante. El objeto del presente trabajo no solo se circunscribe a la revisión bibliográfica de un número determinado de documentos y planteamientos desde el punto de vista literario sino más allá, que sea una práctica lúdica en la que elproducto sea una buena interpretación de los textos.
2.¿A QUÉ LLAMAMOS LECTURA?
La lectura es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de información o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar basados en el lenguajetales como la notación o los pictogramas. La lectura no es una actividad neutra: pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto. Más, cuando el libro está cerrado, ¿en qué se convierte el lector? ¿En un simple glotón capaz de digerir letras? ¿Un leñador cuya única labor es desbrozar el paisaje literario? Por lectura se entiende al proceso de aprehensión de determinadasclases de información contenidas en un soporte particular que son transmitidas por medio de ciertos códigos, como lo puede ser el lenguaje. Es decir, un proceso mediante el cual se traduce determinados símbolos para su entendimiento. Se puede optar por códigos de tipo visual, auditivo e incluso táctil, como ocurre con el Braille, un método que utilizan los no videntes. Cabe destacar que existen...