Estrategias de enseñanza

TÉCNICAS: actividades especificas que llevan a cabo los alumnos cuando aprenden.: repetición, subrayar, esquemas, realizar preguntas, deducir, inducir, etc. Pueden ser utilizadas de forma mecánica.
ESTRATEGIA: se considera una guía de las acciones que hay seguir. Por tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.
Proceso mediante el cualel alumno elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje.

PROCEDIMIENTO: significa la cadena mental de operaciones mentales implicadas en el acto de aprender. Son actividades hipotéticas encubiertas, poco visibles y difícilmente manipulables.

Las estrategias están al servicio de los procesos y las técnicas las utilizamos para desarrollarestrategias.

TÉCNICAS ESTRATEGIA PROCEDIMIENTO

EL SENTIDO DE LAS ESTRATEGIAS

El sentido de las estrategias es ayudar al alumno a pensar, a construir su propio aprendizaje, desarrollando la habilidades intelectuales como: el de analizar y organizar estructurar.

NATURALEZA DE LAS ESTATEGIAS

Son reglas que permiten tomar decisiones adecuadas en undeterminado momento del proceso para promover un aprendizaje autónomo e independiente, logrando comprender como hacer las cosas, es decir, el estudiante es capaz de planificar y regular su propio aprendizaje.

CONCEPTO
Se considera una guía de las acciones que hay seguir. Por tanto, son siempre conscientes e intencionales, dirigidas a un objetivo relacionado con el aprendizaje.
Proceso mediante elcual el alumno elige, coordina y aplica los procedimientos para conseguir un fin relacionado con el aprendizaje

Una estrategia de aprendizaje es un procedimiento (conjunto de pasos o habilidades) que un alumno adquiere y emplea de forma intencional como instrumento flexible para aprender significativamente y solucionar problemas y demandas académicas (Díaz Barriga, Castañeda y Lule, 1986;Hernández, 1991).

FUNCIONES DE LAS ESTRATEGIAS

Son:

• Favorecer y condicionar el aprendizaje
• Procesar adecuadamente la información
• Fomentar la participación y socialización
• Permitir el desarrollo autónomo
• Desarrollar valores
• Permitir la resolución de problemas

En general las estrategias permiten que el alumno logre un aprendizaje integral a través de diferentes procesosinternos.

ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA POR SU USO.

Momento de Uso y Presentación Tipos de Estrategias Efectos Esperados En Los Estudiantes

AL INICIO 1. Propósito
2. Pre interrogantes
3. Actividades generadora de información previa
4. organizador previo • Conocen la finalidad y el alcance de los que aprenderán.
• Saben que se espera de ellos al terminar
• Contextualiza sus aprendizajes y le dansentido.
• Llegan con facilidad al contenido y les es familiar

DURANTE 5. Ilustraciones
6. Analogías
7. Pistas o claves topográficas
8. Preguntas insertadas o intercaladas
9. Mapas conceptuales
10. Redes semánticas • Mantienen la atención y el interés.
• Realizan la codificación visual y semántico de la información.
• Retención con facilidad la información (recordamos más las imágenesque las ideas verbales o impresas)
• Clasificación, organización e integran la información de un “todo”.
• Dirigen su atención hacia la información más relevante.
• Practican y reflexionan sobre lo que han aprendido.
• Comprenden la información abstracta.
• Organizan los contenidos aprendidos por niveles jerárquicos.

AL FINALIZAR 11. Resúmenes
12. Estructuras textuales • Recuerdan ycomprenden la información relevante de los contenidos.
• Enfatizan conceptos claves, principios, términos y/o argumento central.
• Mejorar el aprendizaje de los aspectos semánticos de un texto.
• Adquirir mayor nivel de identificación y recuerdo de las ideas principales de los textos.


Sinopsis de algunas estrategias

MAPA MENTAL LA CRUZ CATEGORIAL LA ESPINA DE ISHIKAWA DIAGRAMA DEL POR QUÉ...