Estrategias de enseñanza

El mundo está en las manos de aquellos que tienen el coraje de soñar y correr el riesgo de vivir sus sueños de Paulo Coelho
La forma más clara de entender las teorías de estrategias deenseñanza es aplicándolas en el salón. Algunas estrategias están basadas en la edad de los niños, etapa o fase de desarrollo, mientras que otros se refieren a sus estilos individuales de aprendizaje ypersonalidades.

Iniciando la clase:
La forma en que comienza una clase puede atraer y motivar a los niños a aprender o puede convertir sus atenciones fuera del tema para el resto delperíodo.
Ganar la atención de los niños puede proceder de muchas maneras. Tocar en vivo o poner música grabada cuando los niños entran al salón. Hacer una pregunta. Contar una historia. Hacer un audazy sorprendente declaración. Aplaudir un ritmo para ser imitado por los niños. Dar un gesto de silencio que, con el tiempo, significa atraer la atención, una señal de que algo importante está apunto de suceder. Cantas una canción o tocar una pieza. Enseñar una ilustración o foto, en silencio o con una pregunta. Todo esto dependiendo de la lección, es que se escoge que estrategia va adirigir la atención de los niños hacia la clase.

Finalizando la clase:
La música y el aprendizaje duran más cuando la clase termina en una memorable y estimulante manera. Cantar o tocarcanciones familiares. Tocar, aplaudir, hacer ritmos, hacer una pregunta que será contestada en la próxima clase (¿Qué podemos hacer para que esta canción sea más interesante?) Dejarlos con una vistaprevia de lo que se dará en la próxima clase. Rápidamente repasar los puntos importantes de la lección. Tocar o poner música grabada mientras los niños salen.

Suministrando información: ElTST
T=Presentación de la información por el maestro
S= respuesta del estudiante hacia esa información
T= respuesta especifica hacia esa información
Desarrollar el aprendizaje auditivo