Estrategias Didácticas De Concientizacion Y Enseñanza De La Lectoescritura En Estudiantes DeL Tercer Grado De Educacion Basica
Páginas: 27 (6507 palabras)
Publicado: 11 de abril de 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
MARACAIBO, ESTADO ZULIA
ALDEA UNIVERSITARIA: “EL PROGRESO”
“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE CONCIENTIZACION Y ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA ENESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACION BASICA DE LA E.B.N. LICDO HECTOR HIDALGO MARCANO”
AUTORAS: PROFESOR(A):
RINCÓN, JENNY C.I: 13301845 LICDA. VERÓNICA PEROZO
RINCÓN, YEYSI C.I: 12406389
SEMESTRE: IV y V
MARACAIBO, JULIO DEL 2010“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE CONCIENTIZACION Y ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACION BASICA DE LA E.B.N. LICDO HECTOR HIDALGO MARCANO”DEDICATORIA
El esfuerzo y desarrollo de este proyecto va dirigido a: Nuestro Dios, como guía espiritual y padre celestial. Nuestros hijos por ser pacientes y fuertes, a nuestras familias, por ser día a día ese pilar de buenos consejos y amor. Nuestros tutores, esas personas sabias, profesionales,humanistas y colaboradora. Y especialmente a todas esas personas que nos prestaron su mano amiga. Mil gracias.
Las Autoras.
AGRADECIMIENTO
Ante todo le agradecemos a nuestras familias, amigos(as) por la ayuda y consejo dado, a la EBN Licdo HéctorHidalgo Marcano a la Docente del aula, a la Directora y subdirectora y en especial a los estudiantes del tercer grado.. Mil gracias.
Las Autoras.
“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE CONCIENTIZACION Y ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACION BASICA DE LA E.B.N. LICDO HECTOR HIDALGO MARCANO”Autoras: Rincón, Jenny
Rincón, Yeysi
Tutor: Verónica Perozo
Julio del 2009RESUMEN
¿Para que leer y escribir?, se preguntan varios estudiantes en sus primeros inicios; la respuesta es obvia para ampliar el vocabulario, conocer, aprender y adquirir nuevos conocimientos a través de la palabra oral o escrita.
El tema enfoca la problemática común que afecta al estudiante en su desarrollo cognitivo y motriz, el cual debecumplirse satisfactoriamente en cada nivel de aprendizaje y enseñanza de la lectoescritura, por lo tanto el objetivo principal de la temática va dirigida a la búsqueda y a la identificación de ese problema, utilizando de manera concisa y factible la metodología teórica de interpretación, para justificar el problema con algunas referencias de autores y la metodología de análisis pedagógica, queplantea la investigación acción y el método científico a ejecutar. Con respecto a las técnicas o estrategias se estructuraron, para integrar al estudiante dentro de las actividades de la propuesta pedagógica, formulada más bien, para aportar ideas o resultados en los objetivos sugeridos desde un principio como planteamiento del problema en cuestión.
Palabras Claves: Lectura, escritura,...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MISION SUCRE
PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN DE EDUCADORES Y EDUCADORAS
MARACAIBO, ESTADO ZULIA
ALDEA UNIVERSITARIA: “EL PROGRESO”
“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE CONCIENTIZACION Y ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA ENESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACION BASICA DE LA E.B.N. LICDO HECTOR HIDALGO MARCANO”
AUTORAS: PROFESOR(A):
RINCÓN, JENNY C.I: 13301845 LICDA. VERÓNICA PEROZO
RINCÓN, YEYSI C.I: 12406389
SEMESTRE: IV y V
MARACAIBO, JULIO DEL 2010“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE CONCIENTIZACION Y ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACION BASICA DE LA E.B.N. LICDO HECTOR HIDALGO MARCANO”DEDICATORIA
El esfuerzo y desarrollo de este proyecto va dirigido a: Nuestro Dios, como guía espiritual y padre celestial. Nuestros hijos por ser pacientes y fuertes, a nuestras familias, por ser día a día ese pilar de buenos consejos y amor. Nuestros tutores, esas personas sabias, profesionales,humanistas y colaboradora. Y especialmente a todas esas personas que nos prestaron su mano amiga. Mil gracias.
Las Autoras.
AGRADECIMIENTO
Ante todo le agradecemos a nuestras familias, amigos(as) por la ayuda y consejo dado, a la EBN Licdo HéctorHidalgo Marcano a la Docente del aula, a la Directora y subdirectora y en especial a los estudiantes del tercer grado.. Mil gracias.
Las Autoras.
“ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DE CONCIENTIZACION Y ENSEÑANZA DE LA LECTOESCRITURA EN ESTUDIANTES DEL TERCER GRADO DE EDUCACION BASICA DE LA E.B.N. LICDO HECTOR HIDALGO MARCANO”Autoras: Rincón, Jenny
Rincón, Yeysi
Tutor: Verónica Perozo
Julio del 2009RESUMEN
¿Para que leer y escribir?, se preguntan varios estudiantes en sus primeros inicios; la respuesta es obvia para ampliar el vocabulario, conocer, aprender y adquirir nuevos conocimientos a través de la palabra oral o escrita.
El tema enfoca la problemática común que afecta al estudiante en su desarrollo cognitivo y motriz, el cual debecumplirse satisfactoriamente en cada nivel de aprendizaje y enseñanza de la lectoescritura, por lo tanto el objetivo principal de la temática va dirigida a la búsqueda y a la identificación de ese problema, utilizando de manera concisa y factible la metodología teórica de interpretación, para justificar el problema con algunas referencias de autores y la metodología de análisis pedagógica, queplantea la investigación acción y el método científico a ejecutar. Con respecto a las técnicas o estrategias se estructuraron, para integrar al estudiante dentro de las actividades de la propuesta pedagógica, formulada más bien, para aportar ideas o resultados en los objetivos sugeridos desde un principio como planteamiento del problema en cuestión.
Palabras Claves: Lectura, escritura,...
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