estudiante

GUIA DE TRABAJO
“MANUAL DE ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS PARA ATENDER LAS
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
EN LA EDUCACIÓN REGULAR”

2011

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PRESENTACIÓN
Dentro del proceso educativo el docente se enfrenta a permanentes retos
relacionados con la atención a los estudiantes con necesidades educativas
especiales. Considerando que el docente es el eje activo para el desarrollo
adecuado,avance cualitativo y cuantitativo del aprendizaje, es el responsable de
crear un ambiente de calidez y confianza, de brindar los apoyos que sean
necesarios, ser el intermediario entre la institución y la familia, sugerir
recomendaciones y acoger sugerencias externas en pro y para sus estudiantes.
El presente Manual “Estrategias pedagógicas para atender a las necesidades
educativas especialesen la educación regular” ha sido diseñado con el propósito
de proporcionar una guía técnica para orientar a los docentes sobre el uso y
manejo de estrategias pedagógicas y así, fortalecer la atención a sus estudiantes
con Necesidades Educativas Especiales y favorecer su permanencia, participación
y aprendizaje dentro del sistema educativo regular.
DURACIÓN DEL CURSO:
El presente taller tendráuna duración de 16 horas, en 2 días.
DESTINATARIOS:
Docentes de aulas regulares y docentes de aulas de apoyo
MATERIALES:
-

Manual de “Estrategias Pedagógicas para atender a las Necesidades
Educativas Especiales en la educación regular”.

-

Esferográficos

-

Papelógrafos

-

Marcadores permanentes

-

Marcadores de pizarra

-

Proyector

-

Computadora

-Carpetas

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SESIÓN 1 Duración 8 horas
No sabes lo que es intentarlo e intentarlo una y otra vez y no conseguirlo nunca".
Sam.

SENSIBILIZACIÓN (30 minutos)
OBJETIVO

Sensibilizar a los docentes en el respeto
de la diversidad de sus estudiantes con
necesidades educativas especiales, en el
marco de sus derechos.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1. Observe el video ”Por cuatro esquinitas denada”
2. Reflexión personal

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TEMA 1
INCLUSIÓN EDUCATIVA (60 minutos)
OBJETIVO

CONTENIDOS

Construir una definición de inclusión Inclusión educativa
educativa, partiendo de la experiencia
docente.

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
1. Lea la lista de valores y escoja nueve, jerarquizándolos según el
gráfico proporcionado para formar un Diamante. Los valores se deben
jerarquizar de arriba haciaabajo. Añada los valores que Usted
considere importantes aunque no se encuentren en la lista.

Lista de valores:
amistad
amor
agradecimiento
altruismo
anticipación
aprendizaje
asertividad
benevolencia
caridad
certeza
compromiso
comprensión
confianza
respeto
solidaridad
compañerismo
decisión
deferencia

dignidad
disciplina
diversidad
eficacia
encanto
energía
empatíaequilibrio
estabilidad
excelencia
fidelidad
filantropía
firmeza
flexibilidad
fortaleza
franqueza
fuerza
generosidad

gentileza
honestidad
humor
imaginación
imparcialidad
integridad
inteligencia
lealtad
perseverancia
pertenencia
pro-actividad
puntualidad
razón
realismo
reconocimiento
sensibilidad
empatía
valentía

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Diamante de valores:
Escriba los nueve valoresque escogió y colóquelos en orden jerárquico según lo
que ud crea.

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__________

__________

____________

___________

_____________

___________

____________

ACTIVIDAD GRUPAL
1. Forme ocho grupos de trabajo.
2. Comparta el diamante con los miembros del grupo
3. Construya con su grupo un diamante grupal

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Escriba a continuación el Diamante devalores elaborado por el grupo:

___________

__________

__________

__________

____________

___________

_____________

___________

____________

ACTIVIDAD PLENARIA
1. Nombren un representante del grupo, quién presentará el diamante y lo
explicará.
2. El Facilitador planteará una definición de inclusión educativa a partir de
los diamantes de valores elaborados....