evaluación de aprendizajes

Procedimientos de Evaluación

CRITERIOS REFERENCIALES:
Aquel aspecto que va a ser aplicado sobre los diferentes objetos o elementos que se pretenden evaluar, en base a una serie de juicios,principios, reglas o normas que el profesorado y/o equipo coordinador establecen de antemano, previo a la realización del proceso formativo, y que delimitan de forma común para todos los objetos deevaluación (Pulgar 2005).

INDICADORES DE LOGRO
Unidad de análisis de la evaluación que facilita la toma de decisiones en cuanto a los indicios sobre el logro o no de determinados criterios (Pulgar 2005).TÉCNICAS
Acevedo (1999) explica que las técnicas de evaluación son los distintos procedimientos constituidos por el conjunto de acciones que permiten indagar y recolectar los datos objetode valoración, indicando cómo se obtendrá tal información y o a través de qué mecanismo. Asimismo afirma que entre las técnicas de evaluación más importantes se destacan:
La observación: “es unprocedimiento que permite evaluar utilizando los sentidos del observador (evaluador) por lo que debe ayudarse con ciertos instrumentos para registrar y valorar los comportamientos observados con mayorobjetividad”. (p. 109)
La entrevista: “consiste en una conversación entre el evaluado y el evaluador para determinar su progreso o logro de aprendizaje”. (p. 110). La puesta en práctica de esteprocedimiento amerita de una preparación previa para definir el objetivo y las preguntas a realizar, así como disponer de elementos preparatorios en el ambiente de trabajo en función de propósito y del tipode aprendizaje que se quiere valorar.
La prueba: “ya sea escrita, oral o práctica ha sido un procedimiento mayormente utilizado en la concepción tradicional de la evaluación” (p. 121). Díaz yHernández (2002) define a la prueba como una situación controlada donde se intenta verificar el grado de rendimiento o aprendizaje logrado por los estudiantes.
El análisis documental: se refiere al...