Evaluación y gestión de centros educativos

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EVALUACION (organización y gestión de centros educativos)







EVALUACION


El término evaluación es un derivado del latin “valere” ( valorar) que implica la acción de justipreciar, tasar, valorar o atribuir cierto valor a una cosa.

“valoración” y “evaluación” son dos términos sinónimos en lengua castellana, con una idéntica etimología. Pero en un plano técnico la disciplina quenos ocupa emerge en paises anglosajones como “evaluation” y no bajo “ assessment”,

Se trata de juzgar sobre el valor de un objeto con el fin de tomar decisiones sobre el. Es decir, la evaluación permitirá decidir si el objeto o programa evaluado debe seguir siendo implantado, eliminado o debe procederse a realizar ciertas modificaciones.



← Funciones de la evaluación.

La evaluación deprogramas tiene un objetivo esencial, el de tomar decisiones en torno a una determinada intervención. Pero, dentro de este planteamiento general, puede adoptar distintas funciones. Cuatro son las funciones u objetivos de la evaluación de programas en la que nos vamos a detener a continuación:

1. Contabilidad pública y base para nuevas decisiones presupuestarias.
2. Justificación de decisiones.3. Actuaciones sobre el programa.
4. Contrastación de teorías.

← Tipos de evaluación

← Evaluación formativa y sumativa.
← Evaluación proactiva y evaluación retroactiva.
← Evaluación desde dentro y evaluación desde fuera.



1. 1. Evaluación formativa y sumativa.

Evaluación formativa: es de seguimiento o de proceso, es la realizada durante la aplicación del programa y tiene porobjetivo esencial la mejora y el perfeccionamiento del programa.

Evaluación sumativa: Es la evaluación de resultados de impacto, es la que se lleva a cabo una vez finalizado el programa.





2.Evaluación Proactiva vs. Evaluación Retroactiva.


evaluación de asistencia vs de ejecución. Hace referencia a una diferenciación en base a los propósitos o funciones de la evaluación, a saber,si estos pretenden asistir a la toma de deciones sobre el programa o evaluación proactiva, o pretenden, mas bien, la contabilidad de este o evaluación retroactiva.


Ambos tipos de evaluación se complementan.

3. Evaluación desde dentro, interna vs. desde fuera, externa:

Se ha discutido si la evaluación debe realizarse desde la propia institución ( en ocasiones por parte de las mismaspersonas que han propuesto el programa) o por otro lado, debe ser realizada por instituciones o agencias ajenas al mismo.
La evaluación desde dentro y desde fuera no implica posibilidades opuestas e incompatibles sino formas distintas de realizar una evaluación.




← Evaluación desde DENTRO:

VENTAJAS:

← Optima la mejora del programa.
← Minimiza la reactividad de los sujetos.
← Menoscostosa.
← Mayor influencia sobre el programa.

INCONVENIENTES:

← Minimiza la objetividad.
← Minimiza la credibilidad social de la evaluación.
← Minimiza la utilización de estándares y tecnología dura.

← Evaluación desde FUERA:

VENTAJAS:

← Maximiza la objetividad.
← Maximiza la utilización de tecnología dura ( diseños, intrumentos.)
← Maximiza la credibilidad social de laevaluación.
← Maximiza la utilización de estándares.

INCONVENIENTES:

← Minimiza las posibilidades de mejorar el programa.
← Maximiza la reactividad de los sujetos.
← Mas costosa.
← Menor influencia sobre el programa.

diferencias entre evaluacion y valoración

EVALUACIÓN. VALORACIÓN.
- Objetivo - Subjetivos.
- Enfoque metodológico mixto. - Enfoque cualitativo.
- Atiende a laparticularidad y a los específico. - Carácter más global.
- Meritocrático ( preocupación por el mérito.) - Axiología (sustrato filosófico.)
- Se centra en cosas: programas, centros. - Se centra en personas.

diferencias entre evaluación interna/externa
E. INTERNA E. EXTERNA.
- Trata de optimizar o mejorar el programa. - Trata de minimizar la subjetividad.
- Minimiza la reactividad de los evaluados...
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