Evaluacion del aprendizaje

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INFORME FINAL

Curso: Enseñanza en Entornos Virtuales
Modulo V: Evaluación de Entorno Virtuales

Autora: Katherine Chacón Carrillo
Desde el día 07 de abril al 05 de mayo de 2010, en la Universidad Nacional Experimental del Táchira (UNET) de la ciudad de San Cristóbal. Coordinado por el Decanato de Post Grado, se dicto el Módulo V: Evaluación en Entornos Virtuales, como parte delprograma de Curso de Actualización y Perfeccionamiento Profesional, de Enseñanza en Entornos Virtuales, al que asistí como participante por considerar este curso parte importante para el desarrollo de mis estudios Individualizados I, el cual tiene como tema central la evaluación de los aprendizajes con el uso de las TIC.
El Modulo V: Evaluación en Entornos Virtuales, forma parte de los seis módulosque componen el Diplomado Enseñanza en Entornos Virtuales. Este V Módulo, está dirigido a la adquisición integral de criterios pedagógicos para la evaluación en entornos virtuales de aprendizaje, que permitan llevar a cabo procesos evaluativos mediante el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC).
El curso se desarrollo en cuatro semanas (32 horas) y está dirigido adocentes de Instituciones de Educación Superior o profesionales involucrados en cursos o áreas en la modalidad a distancia, interesados en adquirir competencias para diseñar ambientes virtuales de aprendizaje y desempeñarse como mediadores y tutores virtuales.
En relación al modulo V, estuvo integrado por veinte docentes de postgrado de la UNET, los tres estudiantes de Doctorado de la UNEFA, quesolicitamos fuéramos incluidos como parte de los estudios Individualizados y la Facilitadora.
Es importante, resaltar el papel que juega la evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje en los diferentes contextos de educación, ya sea básica, media o superior. En la actualidad, se suele plantear como un proceso íntimamente ligado a la formación (desde el momento inicial de la planificaciónhasta la comprobación de sus resultados), que tiene como objetivo detectar aquellos elementos que funcionan correctamente y cuáles no, con el fin último de garantizar la calidad global del proceso de formación (Bernad, 2000).
Así pues, se ha pasado de una evaluación centrada en los productos a una evaluación centrada en los procesos. En un Entorno Virtual de Enseñanza y Aprendizaje (EVEA), como encualquier otra modalidad educativa, se puede realizar evaluación sumativa, formativa, final, entre otras., que constate los resultados del trabajo de los estudiantes y determine la promoción, la repetición o la certificación del estudiante. En esta propuesta teórico-práctica, se analizan las posibilidades que brinda MOODLE en un ambiente constructivista, para crear y gestionar evaluacionesconsiderando variables según los objetivos formativos, y se realiza un taller de diseño con herramientas Open Source integrables a la plataforma MOODLE.
Las actividades que se contemplan en este módulo están orientadas a la adquisición de una comprensión integral de criterios pedagógicos para la evaluación e-Learning.
En este módulo tiene como finalidad que el participante obtenga los conocimientosbásicos que permitan diseñar estrategias de evaluación en entornos virtuales bajo criterios pedagógicos.
En consecuencia el curso tuvo como objetivo general:
* Atender las necesidades de formación del profesorado en cuanto al uso adecuado de las TIC y al desarrollo de sus nuevas competencias profesionales.
Además, de tener los siguientes objetivos específicos:
* Ejercer los roles demediador de aprendizajes, tutor y evaluador en la enseñanza on-line tomando en cuenta el potencial socio-cognitivo y metacognitivo de los estudiantes.
* Diseñar materiales de instrucción apropiados a su área de trabajo y acordes con las competencias a desarrollar en el estudiantado en colaboración con diseñadores gráficos y programadores.
Para el desarrollo del curso se utilizó la...
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