Evaluacion Por Competencias

LA EVALUACION POR COMPETENCIAS

Maestría en docencia e investigación

Cuauhtémoc Cruz Hernández
Gloria Solís Martínez
Refugio Cervantes López
Carmelo Dimas López
Leovigildo Martínez Flores
Luis Alberto Ruiz Hernández

Ciudad Madero, Tamps., Mayo de 2012

Introducción.
La evaluación puede concebirse como un proceso dinámico, continuo, sistemático e inclusivo, enfocado hacia loscambios de actitudes y rendimientos, mediante el cual se verifican los logros adquiridos en función de los propósitos propuestos. Este proceso busca tener evidencias de estos cambios y sustentar las diferencias entre lo que se tenía y lo que se tiene antes y después del proceso.
La evaluación por competencias propone pasar de una evaluación vertical, unidireccional que solo mida logros académicos, auna horizontal, crítica, colaborativa, inclusiva, formativa y sumativa.
La evaluación por competencias innova todo el trabajo escolar, consecuentemente la práctica docente, permite una mayor flexibilidad en el qué, como y cuando se enseña. Se pone al servicio de una pedagogía diferente que ya no se centra en el logró académico neto sino que diversifica su actuar incluyendo las necesidades de losalumnos y es capaz de dar respuesta a sus intereses y atiende sus dificultades.
Es nuestra consideración que evaluar las competencias logradas después de un proceso de aprehensión de conocimientos y su aplicación en el contexto diario del estudiante va mas allá de asignar una calificación numérica, implica mucho más que eso. Significa decir que el alumno es capaz de sortear las dificultades ynecesidades cotidianas con un promedio de éxito que le permita desenvolverse en el ámbito social y laboral con idoneidad.
La evaluación, desde esta perspectiva, ofrece a los actores del hecho educativo información útil y relevante para mejorar cada uno su acción. A los alumnos para que los conocimientos construidos sean más amplios, significativos y profundos, y a los profesores, para que suactividad didáctico pedagógica sea más eficaz en cuanto a promover mejores aprendizajes.

LAS COMPETENCIAS A EVALUAR
En el apartado en el que se definen las competencias a evaluar en la educación básica, el Plan de Estudios 2011 define que “una competencia es la capacidad de responder a las diferentes situaciones e implica un saber hacer (habilidades) con saber (conocimientos), así como a valoraciónde las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes), (Plan de Estudios 2011. SEP)
De la misma manera, las competencias que pretende desarrollar la aplicación de este plan son las siguientes:
* Competencias para el aprendizaje permanente
* Competencias para el manejo de la información
* Competencias para el manejo de situaciones
* Competencias para la convivencia
*Competencias para la vida en sociedad

1.-LA EVALUACION POR COMPETENCIAS
2.- DIMENSIONES DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS
Competencias tienen expresión en un saber hacer fundamentado en un saber, la evaluación debe considerar no solo lo que el estudiante sabe sino lo que hace con ese conocimiento en diferentes contextos.
3.- DIMENSIONES DE LA EVALUACION POR COMPETENCIAS.
Evaluar su actuar endiferentes contextos a la luz del conocimiento. Diseñar diferentes posibilidades de evaluación, con el fin de reflejar la diversidad de posibles contextos en los que se puede dar la ejecución.
4.- REFERENTE PARA EVALUAR LAS COMPETENCIAS
Las competencias no son observables por sí mismas, por lo tanto, hay que inferirlas a través de desempeños o acciones especificas.
5.- ASPECTOS A EVALUAR EN LOSDIFERENTES CONTEXTOS
De acuerdo con la intencionalidad formativa y los niveles de complejidad, se eligen los contextos en los cuales adquiere significación el desempeño de la persona que se está formado.
6.- ASPECTOS A EVALUAR EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS
En cada contexto se puede evaluar diferentes aspectos: Social, Cultural, Cognitivo, Ético, Estético, Físico.
7.- COMO SE ABORDAN LOS...