Evaluación de los aprendizajes

INTRODUCCIÓN

La educación es universalmente el mecanismo de mayor preponderancia para el surgimiento de los pueblos; es tanta la magnitud de su relevancia que gran parte de los países del mundo la asumen como una responsabilidad de estado. En Venezuela, la educación está inserta en el texto constitucional como una responsabilidad social e ineludible del estado.

Para su regulación yaplicación se promulgó la Ley Orgánica de Educación y su Reglamento; en tanto, la educación venezolana está estructurada en niveles y modalidades que atienden las necesidades académicas desde la educación inicial, pasando por la primaria y diversificado (secundaria) hasta la profesional e incluyendo la modalidad de Educación Especial para ofrecer oportunidad de estudio a las personas condificultad de aprendizaje.

Gran parte de las universidades venezolanas, tanto públicas como privadas, desarrollan programas de formación docente dirigidas a los estudiantes que aspiran ejercer el rol de maestros/profesores en los diferentes niveles y modalidades educativas del país. En este sentido, cabe resaltar que el estudiante cumple una fase de estudios generales al inicio de su carreraprofesional y en los últimos semestres de la misma, recibe los contenidos especializados, cumple las fases de observación y culmina con las prácticas profesionales, etapa que pone al casi-graduado en contacto directo con los currículos, la escuela y los discentes.

En el presente trabajo se estudiará la evaluación de los aprendizajes en el contexto del sistema educativo venezolano demostrando lostipos de evaluaciones que actualmente se ejercen en nuestro país, y como estas evaluaciones contribuyen al mejoramiento de la calidad de vida de cada uno de los estudiantes, a través de las distintas técnicas y metodologías aplicadas para la obtención del aprendizaje.
EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

La evaluación es una actividad asignada por el docente, que examina información comprehensiva paraanalizar, discutir, y juzgar la ejecución de un aprendiz en las destrezas y habilidades valoradas.

La evaluación es más que asignar calificativos: implica interacción y comunicación real entre el instructor y el estudiante. La evaluación de los aprendizajes se refiere al proceso sistemático y continuo mediante el cual se determina el grado en que se están logrando los objetivos deaprendizaje. Dicho proceso tiene una función primordial dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje, pues por medio de ella se retroalimenta dicho proceso.

Si como resultado de la evaluación descubrimos que los objetivos se están alcanzando en un grado mucho menor que el esperado o que no se están alcanzando, inmediatamente surgirá una revisión de los planes, de las actividades que se estánrealizando, de la actitud del maestro, de la actitud de los alumnos y de la oportunidad de los objetivos que se están pretendiendo. Todo este movimiento traerá como resultado un reajuste, una adecuación que fortalecerá el proceso enseñanza-aprendizaje que se viene realizando; es así como la evaluación desempeña su función retroalimentadora.

A continuación, se muestra un gráfico de Evaluación yObjetivos de los aprendizajes.

[pic]
Gráfico 1. Evaluación y Objetivos de los aprendizajes

Como se puede apreciar la evaluación de aprendizaje se logra al cualificar y cuantificar los conocimientos adquiridos de los contenidos pertenecientes a los objetivos trazados y las habilidades del proceso que se adquieren en las diferentes técnicas que se utilizan para medir y valorar lo que seha aprendido.

ANÁLISIS DE LAS GENERACIONES DE EVALUACIÓN EXISTENTES

En la concepción tradicional la evaluación consiste en una mera medición de los contenidos de las distintas materias para determinar un cierto nivel de conocimientos, promocionar al alumno de un curso a otro y establecer una discriminación entre los aprobados y los suspendidos. El tipo de evaluación existente consiste...