Evolucion educacional chilena

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Universidad Católica de la Santísima concepción

“La evolución histórica de la educación”

Nombre: Daniela Albornoz T.
Viviana Saavedra C.
Fecha: 06 de septiembre de 2010

1.-Describir losprincipales hitos al año 1950 en materia de cobertura, instituciones educativas, propuestas pedagógicas.

- La constitución de 1833 que rigió hasta 1925, reconoció la libertad de enseñanza y asignó al estado la responsabilidad en el desarrollo y la supervigilancia de la educación nacional.
- A fines del siglo XVIII se fundo la Universidad de San Felipe.
- A comienzos dela época de la Independencia se creó el Instituto Nacional.
- En 1842 se creó la primera Universidad publica, sobre la base de la antigua universidad san Felipe, llamada Universidad de Chile.
- En 1842 se fundó la primera Escuela Normal y poco después la escuela de artes y oficios y un conservatorio de bellas artes.
- En 1860 se dicta la primera ley sobre instrucción primaria.- Desde 1842 l número de estudiantes secundarios aumenta considerablemente de 2.000 a 7.190 estudiantes en el año 1908.
- Al año 1887 concurrían a la s escuelas 113 mil niños, lo que representaba un 20% de cobertura en las edades de 6 – 14 años.
- La escuelas normales en 1908 matriculaban a 1726 futuros maestros.
- La iglesia católica demanda al estado el derecho a mantener suspropios establecimientos y a influir sobre la educación pública. No obstante, la educación pública mantuvo su carácter laico.
- Desde 1880 la educación tiene gran influencia alemana. Catedráticos se encargaron de conducir las escuelas normales y reformar la educación primaria.
- En 1889 profesionales alemanes fundaron el Instituto Pedagógico, destinado a formar profesores secundaros, elcual se integraría posteriormente a la Universidad de Chile.
- Desde 1907 el analfabetismo desciende desde 60% hasta llegar a un 19,8% en 1952.
- En 1920se dicta ley de educación primaria, que estableció la obligatoriedad de ésta.
- La constitución de 1925 separó la iglesia del Estado, y declaró que la educación es atención preferente de éste.
- En 1920 se creó el ministerio deeducación y se estableció una minuciosa regulación de los aspectos administrativos y pedagógicos del mismo.
- Hacia 1920 se manifiesta la tendencia que promueve en la enseñanza primaria, una pedagogía activa y centrada en el educando. Se aprueban diversas reformas curriculares.
- En 1940 se fundan los liceos renovados que ofrecerían una enseñanza secundaria más moderna.
- Entre 1935 y1950 aumentó la educación técnica.
- La educación comienza a orientarse aunque de forma insuficiente, por objetivos vinculados a la formación de recursos humanos requeridos por la industrialización.
- A fines del siglo XIX se sumó la Universidad Católica de Santiago y a principios de siglo XX la Universidad de Concepción, Católica de Valparaíso y Universidad Técnica Santa María, lasprivadas sujetas a supervigilancia académica de la Universidad de Chile. Todas las universidades recibían subsidios estatales y eran prácticamente gratuitas. El número de estudiantes que concurrían había aumentado llegando en 1950 a 14.917 jóvenes.

2.-Crecimiento del servicio educativo: indicadores, momentos claves.

En la década del 50 las matriculas crecieron rápidamente, ya en educaciónpre-básica, básica, media y superior. Para el año 1981 esta cifra aumenta a 2.988.502 matriculados y en 1990 a 3.330.740 niños jóvenes que forman parte del sistema educativo.
La educación pre-básica en 1950 cubría a 9.401 niños y para los estudiantes era 49.343 y en 1990 ya eran 719.819 para la educación superior en 1950 atendía a 14.914 estudiantes y en 19902 aumento a 249.482.
La educación para...
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